La mobilisation du 17 juin, le premier jour des épreuves écrites du Baccalauréat, a été un réel succès, à la fois en nombre de grévistes et en nombre de personnes participant aux rassemblements, ce qui a permis de maintenir l'opposition aux réformes en cours et aux bas salaires en France, a rapporté le SNES-FSU.

La 108e session de la Conférence Internationale du Travail se tiendra à Genève, en Suisse, du 10 au 21 juin 2019. Une fois par an, cette Conférence réunit des représentants des gouvernements, des travailleurs et des employeurs des États membres de l’OIT. Parmi les délégations de l’Internationale de l’Education (IE) figurent des organisations membres européennes originaires de France, de Turquie et du Royaume-Uni.

Le Rapport sur les droits fondamentaux 2019 de la FRA, publié le 6 juin dernier, examine la montée des inégalités, du harcèlement et des préjugés en Europe. Les droits fondamentaux de nombreux individus au sein de l’UE sont menacés malgré les progrès considérables qui ont été accomplis pour lutter contre ce phénomène. L’édition 2019 du Rapport sur les droits fondamentaux met en lumière les avancées et les échecs observés l’an dernier en Europe dans le domaine de la défense des droits humains.

Le 29 mai 2019, l’EIGE a publié une note de recherche détaillée intitulée Combattre les écarts salariaux entre les femmes et les hommes : pas sans un meilleur équilibre entre vie privée et vie professionnelle. Cette note de recherche donne un aperçu des écarts de rémunération et de pension entre les femmes et les hommes à travers l’UE, correspondant respectivement à 16 et 37 %, et examine les liens avec les nouvelles politiques visant à améliorer l’équilibre entre vie privée et vie professionnelle.

En réponse à une récente consultation publique lancée par la Commission européenne, le CSEE a publié son point de vue à propos de la situation actuelle de l’égalité des genres au sein de l’éducation et de la profession enseignante en Europe, ainsi qu’une série de propositions de priorités et de mesures à intégrer à la future stratégie de la Commission pour l’égalité des genres et/ou destinées à la renforcer. Dans ce document, le CSEE souligne la nécessité de mettre en place une stratégie solide de l’UE pour l’égalité des genres, accordant la priorité à l’éducation, considérée comme un pilier central de la construction d’une société soucieuse de l’égalité des genres, et intégrant aux politiques européennes les thématiques liées à l’égalité.

Le Document de travail de l’OCDE sur l’éducation n° 203, « L’éducation des réfugié·e·s : modèles et pratiques d’intégration dans les pays de l’OCDE, publié le 13 mai 2019, attire l’attention sur la situation critique des réfugié·e·s à travers le monde, parmi lesquel·le·s un grand nombre d’étudiant·e·s en proie à l’isolement au sein des systèmes éducatifs. Ce document met en lumière que l’incapacité à intégrer la totalité des étudiant·e·s aux systèmes d’éducation porte préjudice à leur bien-être social et émotionnel, tout en ayant une incidence négative sur l’avenir du marché du travail.