Etude de l’OCDE : « Les compétences au service du progrès social - le pouvoir des compétences socio-affectives »
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L'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) vient de publier une étude intitulée « Les compétences au service du progrès social - le pouvoir des compétences socio-affectives ». Ce rapport cherche à analyser dans quelle mesure les compétences socio-affectives peuvent aider à améliorer les résultats futurs de l'enfant en termes « économiques et sociaux » et comment les systèmes d'éducation peuvent contribuer à renforcer ces compétences.
Au travers de la consolidation des relations entre enseignants, parents et enfants, les expériences sur le terrain et les programmes orientés sur les familles défavorisées doivent aider les enfants à développer leurs compétences socio-affectives. Afin de pouvoir répondre aux exigences d'un marché du travail principalement axé sur les compétences, les écoles se doivent de renforcer le sens des responsabilités de leurs élèves, ainsi que leur aptitude à travailler en groupe et leur confiance en eux. Le CSEE souligne que les systèmes d'éducation ne doivent pas uniquement être considérés comme un investissement social ou simplement viser les résultats scolaires, ils doivent également permettre aux individus d'améliorer leur bien-être et promouvoir l'inclusion sociale.
Pour lire le rapport, cliquez ici.