Comité syndical européen de l'éducation

La période actuelle, agitée en raison de conflits militaires, de crises socio-économiques, énergétiques et humanitaires, accompagnées par la propagation du populisme, des discours politiques d'extrême droite et conservateurs ainsi que des politiques néolibérales, alimentant la radicalisation, la xénophobie, les stéréotypes et les attaques extrémistes, rend l’éducation à la citoyenneté démocratique encore plus importante. Comme indiqué dans la Résolution du CSEE  intitulée « Promouvoir la profession enseignante – une campagne pour la solidarité, l’égalité, la la démocratie, et le développement durable » « en cette période de mutation sociétale […] l'éducation aux droits humains et à la citoyenneté démocratique ainsi que le développement durable sont essentiels pour former des citoyen·ne·s, engagé·e·s, actif·ive·s et critiques, développer le sentiment d’appartenance et offrir à l’ensemble des apprenant·e·s, en particulier les plus défavorisé·e·s et les plus marginalisé·e·s, la possibilité de jouer un rôle actif dans la société ».

Le CSEE estime que l'éducation joue un rôle crucial dans la préparation de citoyen·ne·s ouvert·e·s d'esprit, à la pensée critique, réfléchi·e·s et actif·ve·s, soucieux·euses de leur société, du monde et de l'environnement dans lesquels il·elle·s vivent, ainsi que des générations futures. Alors, quels sont les éléments clés d’une telle éducation ?

• Une approche scolaire globale est cruciale !

Les établissements d'enseignement doivent être soutenus pour devenir des institutions démocratiques où les enseignant·e·s, les étudiant·e·s et les autres membres de la communauté scolaire jouent un rôle actif dans la prise de décision au sein de leur propre établissement d'enseignement, comme le recommande la Déclaration commune du CSEE, de la FEEE et de l’ESHA sur l’éducation à la citoyenneté et aux valeurs communes de l’UE. Pour créer une culture scolaire positive et démocratique, il est essentiel d’adopter un leadership collaboratif et collégial dans les établissements et dans les systèmes éducatifs, en fixant des objectifs communs et en travaillant à leur réalisation.

• Les enseignant·e·s ont besoin de formation !

Préparer des citoyen·ne·s à être actif·ve·s et responsables par le biais de l’éducation nécessite des enseignant·e·s, des universitaires et d’autres personnels éducatifs bien formé·e·s et suffisamment soutenu·e·s. Cependant, les recherches du CSEE (rapport de recherche du projet EU CONVINCE) montrent que le personnel éducatif ne se sent pas préparé à dispenser une éducation à la citoyenneté démocratique étant donné que l’enseignement de la pensée critique, le traitement de questions controversées et sensibles, la création d’un environnement d'apprentissage positif et sûr et la sensibilisation à la diversité (y compris la diversité d’opinions) ne sont pas suffisamment pris en compte dans leur développement professionnel initial et continu.

• Les enseignant·e·s ont besoin de matériels !

Malgré la grande disponibilité de matériels concernant l'éducation à la citoyenneté développés par diverses organisations internationales (par exemple le Conseil de l’Europe), il existe un manque important de lignes directrices claires fondées sur la recherche, de programmes d'études complets, d'approches pédagogiques, de méthodes et de pratiques et de cadres d'évaluation pour promouvoir, enseigner et mettre en pratique une citoyenneté démocratique et une utilisation responsable des nouvelles technologies pour l’ensemble des enseignant·e·s, universitaires et autres personnels de l'éducation, en particulier aux niveaux national, régional et local. Pour soutenir ses organisations membres sur ce sujet, le CSEE a développé un MOOC « Education à la citoyenneté et aux droits humains pour le changement » disponible pour tou·te·s en EN et FR.

• Donner du temps et de l'espace pour ouvrir les portes de la salle de classe !

« Ouvrir les portes de la salle de classe » à l’observation par les pair·e·s et aux discussions professionnelles, ainsi qu’aux membres de la communauté locale, aux divers points de vue et expériences, etc. est l’un des meilleurs outils de l’éducation à la citoyenneté démocratique. Néanmoins, les activités extrascolaires et les « ouvertures de salles de classe » sont difficiles à mettre en œuvre en période de pénurie d’enseignant·e·s et de coupes budgétaires dans l’éducation.

• L'éducation à la citoyenneté numérique doit être davantage encouragée !

La pensée critique et l’éducation aux médias, ainsi que la sécurité électronique, font partie d’un concept plus complexe de « citoyenneté numérique », qui englobe un éventail de compétences permettant d’exploiter les avantages et les opportunités du monde en ligne tout en renforçant la résilience face aux dangers potentiels. La mise en œuvre de la « citoyenneté numérique » et la garantie que tou·te·s les enseignant·e·s et apprenant·e·s bénéficient du développement du numérique et des TIC pour leur enseignement et leur apprentissage nécessitent une formation spécifique des travailleur·eure·s de l'éducation, tant initiale que continue, ainsi que la fourniture des investissements publics nécessaires pour des infrastructures numériques sûres et de qualité dans les établissements d’enseignement, pour effacer les grandes disparités existantes en termes de degré et de pertinence en matière d’accès au numérique, d’éducation aux médias et de contextes sociaux dans les pays européens.

Le CSEE et ses organisations membres poursuivent leur travail actif pour garantir que l'éducation à la citoyenneté démocratique dans chaque pays européen repose sur une vision claire de l'ensemble de la communauté des établissements d'enseignement, basée sur la culture démocratique et la gouvernance démocratique, un environnement d'apprentissage et d'enseignement sûr et ouvert, le dialogue et des discussions constructives, le respect des libertés d'opinion et d'expression et des approches participatives entre tous les acteurs de l'éducation, y compris les enseignant·e·s, les universitaires, les autres personnels de l'éducation, les chef·fe·s d'établissement, les parents, les associations étudiantes et autres. Les jeunes citoyen·ne·s devraient avoir la possibilité de commencer à mettre en pratique les compétences sociales, civiques et interculturelles acquises dans les établissements d'enseignement et dans leurs communautés locales, afin de devenir des citoyen·ne·s actif·ve·s et responsables de la future Europe.

Pour en savoir plus sur le travail du CSEE sur l'éducation à la citoyenneté démocratique, veuillez visiter le site Web du projet EU CONVINCE.