Comité syndical européen de l'éducation

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La promotion du dialogue social est considérée comme une activité permanente des derniers programmes de travail des partenaires sociaux européens de l'éducation. Les 13 et 14 juin 2018 s'est tenue à Sofia la conférence de clôture du projet Initiatives des partenaires sociaux sectoriels européens de l'éducation : exercer une influence durable sur l'élaboration des politiques éducatives européennes au travers d'un dialogue social constructif - Développement des capacités III. Cet événement avait pour objectif de dresser le bilan de cinq années d'activités de développement des capacités du dialogue social européen et national, qui ont permis de réunir autour de la table les partenaires sociaux nationaux et européens dans dix-huit pays européens et deux pays candidats. La conférence a accueilli plus de 80 représentant(e)s de syndicats de l'enseignement et d'organisations d'employeurs de tous les pays de l'UE/AELE et candidats, qui ont eu l'occasion de mettre en pratique leurs nouvelles connaissances et de prendre des décisions concernant les volets essentiels de leur travail, à savoir l'élaboration d'une politique conjointe en matière d'éducation. Les partenaires sociaux ont discuté de la situation du dialogue social dans leur pays et ont examiné les moyens de renforcer les liens entre le dialogue national et le dialogue social sectoriel européen de l'éducation (DSSEE).

Au travers des exposés présentés par les expert(e)s de la Commission européenne, d'Eurofound, du Conseil Education de l'UE, du gouvernement bulgare et des expert(e)s TIC du projet, la conférence a permis de jeter un éclairage sur la convergence sans cesse croissante entre la coordination des politiques européennes et les politiques nationales pour l'éducation. Les participant(e)s ont examiné les initiatives telles que le Socle européen des droits sociaux et sa mise en œuvre par l'entremise du Semestre européen, la récente proposition visant la création d'un Espace européen de l'éducation à l'horizon 2025 et la situation des relations industrielles en Europe, afin d'aider les partenaires sociaux de l'éducation à définir une base solide pour la poursuite du processus de dialogue. Au cours des ateliers participatifs, les partenaires sociaux de l'éducation ont échangé leurs points de vue concernant les moyens de relever conjointement les défis liés à la santé et la sécurité sur le lieu de travail, de soutenir le personnel enseignant et les équipes de formation et de direction des établissements scolaires, et de promouvoir l'équité et l'égalité au sein de l'éducation.

Conclusion de ces deux journées de travail, les participant(e)s ont reconnu la nécessité croissante d'apporter des réponses conjointes aux problèmes de l'insécurité d'emploi, de l'encadrement professionnel et de l'attrait de la profession enseignante, au travers de l'investissement dans l'éducation et de la prévention et de la réduction du stress, de la violence et des risques psychosociaux en milieu professionnel. Quasiment tous les pays de l'UE/AELE et candidats sont confrontés à la situation de plus en plus préoccupante engendrée par la pénurie d'enseignant(e)s, conséquence d'une décennie d'investissements insuffisants et de détérioration des conditions de travail, en raison notamment de la précarité des contrats de travail et de l'absence de reconnaissance suffisante de la profession au sein de la société.

Face à cette situation, Mme Denitsa Sacheva, Vice-ministre bulgare de l'Education et des Sciences a déclaré : « Nous devrions toutes et tous reconnaître et défendre l'idée selon laquelle il est possible de construire une société européenne véritablement inclusive et innovante, en réalisant des investissements ciblés et systématiques dans l'éducation et la culture. Et nous devons nous atteler à construire une Union européenne qui puisse offrir aux jeunes une éducation et une formation de la meilleure qualité, ainsi que la possibilité de mener leurs études et de trouver un emploi dans l'ensemble du continent. » Rappelant que la confiance, le respect et la reconnaissance mutuelle forment les bases d'un dialogue social constructif qui entend défendre l'éducation de qualité pour les étudiant(e)s et les enfants, Susan Flocken, Directrice européenne du CSEE, a remercié les participant(e)s pour leurs contributions « permettant au CSEE et à la FEEE de rester informés des problèmes et préoccupations des enseignant(e)s et des directeurs/trices d'établissement scolaire, et au dialogue social européen d'avoir un réel impact au sein des classes. »