Comité syndical européen de l'éducation

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Il existe plusieurs plateformes en ligne financée par le programme ERASMUS+ et visant à soutenir les enseignant·e·s et directeur·trice·s d’établissement travaillant avec des élèves primo-arrivants.

eTwinning offre au personnel scolaire (enseignant·e·s, directions, bibliothécaires, etc.) des pays européens concernés une plateforme leur permettant de communiquer, de collaborer, d'élaborer des projets, de partager des expériences. Accordant une importance toute particulière à l’apprentissage interculturel et  à la citoyenneté active, la communauté eTwinning peut inspirer les enseignant·e·s travaillant avec des élèves migrant·e·s.

Le School Education Gateway (SEG), quant à lui, se décline dans 23 langues européennes. Il s’agit d’un guichet unique destiné aux enseignant·e·s, écoles, expert·e·s et autres acteurs du monde scolaire. Il présente des politiques, des actualités, des tendances, des articles d'expert·e·s, des initiatives nationales, des actions destinées aux écoles, des domaines d'interaction, des bonnes pratiques issues de projets pédagogiques et d'autres ressources ayant trait à l'éducation en Europe à l’attention des enseignant·e·s et des directeur·trice·s d’établissement.

Ces deux plateformes en ligne ont pour objectif de fournir des possibilités de perfectionnement professionnel pour les enseignant·e·s afin qu’ils/elles acquièrent de nouvelles compétences et approches pédagogiques par le biais de formations en ligne, d’outils d’auto-évaluation des compétences ; de matériel pédagogique accessible en ligne ; d’échanges d’expériences d’apprentissage entre pairs ainsi que par le biais de tutoriels et guides portant sur des sujets variés, tels que les jeunes réfugié·e·s, la formation linguistique et les mineur·e·s non accompagné·e·s. Par ailleurs, ces plateformes fournissent également des informations à l’attention des écoles en vue de préparer leurs demandes de projets Erasmus+.

À l’heure actuelle, les écoles se doivent d’augmenter leur capacité à accueillir la diversité, notamment la multiculturalité et le multilinguisme. Le CSEE se réjouit de l’existence de telles plateformes et insiste sur le fait que la mise en œuvre de matériel didactique et d’activités de soutien à la formation doit se faire en étroite collaboration avec les syndicats de l’enseignement, partenaires sociaux. En effet, en vue d’assurer une intégration efficace des migrant·e·s et réfugié·e·s au sein des systèmes éducatifs ordinaires, il est essentiel de prévoir des financements publics adéquats et durables dans une formation des enseignant·e·s incluant un volet sur l’éducation des migrant·e·s, et portant, entre autres, sur le suivi psychosocial et l’apprentissage de la langue. C’est notamment ce qui est mis en exergue dans le projet en cours du CSEE et de la FEEE sur l’intégration effective des migrants dans l’éducation.

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