Comité syndical européen de l'éducation

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Le CSEE vient de publier sa position concernant le Projet de rapport conjoint Education et Formation 2020 de la Commission européenne. L’initiative Education et Formation 2020 constitue le socle de référence pour la coopération en matière d’éducation et de formation, dans le cadre de la stratégie Europe 2020. Si chaque pays est effectivement responsable de son système d’éducation au niveau national, il n’en demeure pas moins que bon nombre de défis sont communs et doivent être appréhendés sous le sceau de la coopération. La Commission européenne a récemment publié son « Projet de rapport conjoint Education et Formation 2020 », proposant aux Etats membres six nouvelles priorités dans le domaine de l’éducation et de la formation pour la période 2016-2020. Ce projet de rapport doit en réalité être adopté par les 28 ministres de l’Education au cours de leur réunion de novembre 2015.

Vu le rôle important que jouent les enseignants dans l’enseignement de qualité et leur position centrale au sein de la communauté éducative, le CSEE a mené plusieurs consultations auprès des syndicats d’enseignants afin de recueillir leurs points de vue sur les objectifs stratégiques futurs de l’UE en matière d’éducation et de formation.

Enfin, les organisations membres du CSEE ont accueilli favorablement le rapport final, renfermant la plupart des points de vue exprimés au préalable par les enseignants, notamment le volet destiné à garantir une éducation de qualité y compris en situation difficile, par exemple lors de crises économiques et financières. Le CSEE estime néanmoins que le rapport devrait réserver une place plus grande à l’importance du dialogue social. Si un dialogue social efficace demeure une condition essentielle à l’instauration de réformes durables dans le domaine de l’éducation, plusieurs syndicats d’enseignants n’ont malheureusement pas été consultés sur les réformes clés en matière d’éducation dans le cadre de la mise en œuvre des objectifs Education et Formation 2020.

Dans son commentaire sur le rapport, le Directeur européen du CSEE, Martin Rømer, a souligné que « les 28 ministres de l’Education des 28 Etats membres qui se réuniront en novembre pour adopter le rapport constateront qu’en l’absence de la pleine participation des enseignants à la définition et à la mise en œuvre des objectifs et des politiques en matière d’éducation (au travers de leurs organisations), les systèmes éducatifs ne peuvent espérer instaurer l’éducation de qualité pour tous ».

Le CSEE souligne que le rapport devrait davantage défendre l’éducation publique, celle-ci offrant un accès à l’apprentissage à tous les enfants et à tous les jeunes, quel que soit le milieu social et économique dont ils sont issus, ainsi qu’un soutien éducatif durable et de qualité aux migrants et aux réfugiés, qu’ils soient jeunes ou adultes.

L’équité doit demeurer la clé de voûte de l’éducation de qualité. Cette double mission ne peut être abandonnée aux forces du marché et le rapport devrait davantage insister sur le rôle majeur des gouvernements lorsqu’il est question de garantir une éducation publique de haute qualité pour tous - fondement même d’une société inclusive, juste et démocratique.

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