Подготовка преподавателей имеет ключевое значение как тема для социального диалога в образовательном секторе
Опубликовано:- Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
- Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
- Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
- Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
- Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
- Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
- Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
- Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
- Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
- Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии
На конференции ETUCE «Усиление потенциала профсоюзов работников образования представлять профессиональные интересы педагогов в рамках социального диалога», прошедшей в Брюсселе 19-20 сентября 2018 года, членские организации ETUCE подтвердили свою поддержку принципа, согласно которому преподавателям следует предоставлять широкий набор высококачественных возможностей профессиональной подготовки на начальном этапе и в рамках непрерывного образования, а также адекватную поддержку на ранних этапах карьеры.
Конференция послужила завершением двухлетнего проекта ETUCE под названием «Профсоюзы работников образования для профессии педагога. Усиление потенциала профсоюзов работников образования представлять профессиональные интересы педагогов в рамках социального диалога», в финансировании которого приняла участие Еврокомиссия. Целью проекта является усиление потенциала профсоюзов работников образования представлять профессиональные потребности педагогов всех секторов образования и сделать их профессиональные требования одной из ключевых тем социального диалога. Основные наработки и результаты проекта собраны в научном докладе, подготовленном Хауардом Стивенсоном из Ноттигемского университета, основанном на опросе, проведенном среди членских организаций ETUCE.
После проведения 19 сентября комитетом ETUCE публичного слушания, посвященного теме «Поддержка учителей в рамках Европейской программы «Сферы образования-2025», представители работников профсоюзов из 29 стран Европейского региона обсудили проблемы, связанные с представлением профессиональных потребностей педагогов в рамках социального диалога и в более широком контексте, а также способы их решения. Представители профсоюзов NEU-NUT (Соединенное королевство), DOE (Греция) и EEPU (Эстония) в своих выступлениях остановились на таких проблемах, как отсутствие социального диалога и коллективных переговоров по профессиональным вопросам, важным для педагогов, фрагментация системы и недостаточное государственное финансирование подготовки преподавателей, а также неадекватная система оценки работы учителей.
Представители профсоюзов BUPL (Дания), TUS (Сербия) и PODKREPA (Болгария) представили в своих докладах примеры передовой практики представительства профессиональных потребностей педагогов, таких как предоставление аккредитованного непрерывного профессионального развития для учителей, финансирование и проведение исследований профессиональных потребностей преподавателей и ведение переговоров с Министерством относительно национальных квалификаций для образования педагогов.
Работа в малых рабочих группах создала условия и предоставила время с тем, чтобы участники Конференции обсудили и подтвердили проект практического руководства для профсоюзов работников образования «Как эффективно представлять профессиональные интересы преподавателей внутри профсоюзов и в структурах социального диалога».
Доклады участников приведены по следующим ссылкам:
Emmanouil Androulakis, DOE, Greece
Georgi Shoshev, PODKREPA, Bulgaria
Научный доклад по результатам проекта содержится здесь.
Фотографии с конференции выложены здесь.