Ce projet se donne pour objectif de promouvoir les méthodes probantes pour l’éducation des migrant(e)s dans les écoles et d’évaluer les politiques et pratiques actuelles dans ce domaine. Le résultat du projet sera une série de propositions et recommandations concrètes adressées aux organisations membres et aux gouvernements.

Groupe consultatif

  • Susan Flocken CSEE
  • Paola Cammilli CSEE
  • Daniel Wisniewski EFEE
  • Sarah Kik EFEE
  • Charlotte Holm DLF Danemark
  • Jean-Luc Barbery ACOD-Onderwijs Belgique
  • Pantelis Nicolaides OELMEK Chypre
  • Tanja Modrijan ESTUS Slovénie
  • Maria Luisa Vico Nieto FeSP-UGT Espagne
  • Borka Visnic TUS Serbie
  • Brenda Lynch ETBI Irlande
  • Koenraad Vandenbussche GO! Belgique

Groupe consultatif

Avec le soutien de

  • Ce projet bénificie du soutien de la Commission européenne

Avec le soutien de

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La première étude de cas visant à identifier les problèmes, les moyens concrets, ainsi que les initiatives conjointes des partenaires sociaux pour l’intégration efficace des personnes migrantes et réfugiées aux systèmes éducatifs, a été conduite à Madrid, en Espagne, les 16 et 17 mai 2018, avec le soutien de la FeSP-UGT, organisation membre du CSEE et partenaire du projet « Initiative des partenaires sociaux sectoriels européens de l’éducation pour promouvoir l’intégration efficace des migrant(e)s et des réfugié(e)s aux systèmes éducatifs ». La délégation de l’étude, à laquelle participaient des représentant(e)s du CSEE et de la FEEE, le spécialiste de la recherche accompagnant le projet, un réalisateur vidéo et un représentant du groupe consultatif du projet au Danemark (DLF), a eu l’occasion d’en apprendre davantage sur l’impact des resserrements budgétaires, de la segmentation du système d’éducation et de l’absence de stratégie nationale pour l’intégration des populations migrantes et réfugiées aux établissements scolaires et de formation. Au cours de la première journée, la délégation a pu tirer des enseignements des bonnes pratiques et perspectives des différent(e)s représentant(e)s des partenaires sociaux, des communautés scolaires, des parents et des étudiant(e)s et a eu l’occasion de constater les conditions de travail et professionnelles difficiles dans lesquelles travaillent les enseignant(e)s et les éducateurs/trices en charge de la formation des étudiant(e)s issu(e)s de la migration et de milieux défavorisés. En conclusion de la visite, la délégation a abordé plusieurs questions essentielles concernant l’intégration des migrant(e)s, à l’occasion d’une rencontre avec le ministère espagnol de l’Education, de la Culture et des Sports.