Независимый отчет Eurydice о распределении времени обучения по предметам: слишком мало внимания уделяется социальным наукам
Опубликовано:- Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
- Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
- Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
- Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
- Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
- Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
- Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
- Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
- Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
- Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии
В большинстве европейских стран основное место в учебных программах занимает обучение чтению, письму и литературе, что особенно характерно для начального образования. На втором по значению в программе месте находится математика, которая, однако, более представлена в начальном, нежели в общем среднем образовании. К таким заключениям пришли авторы недавно опубликованного отчета Eurydice о Рекомендуемом распределении предметов обучения в ежегодной программе в рамках обязательного очного образования в Европе в период 2017/18.
В отчете анализируется рекомендуемые минимальные часы обучения по предметам в рамках обязательного очного образования в 43 европейских образовательных системах. Оказалось, что начиная с 2016 года, минимальные часы обучения в большинстве европейских стран остались без изменений и лишь в немногих образовательных системах местные власти и школы обладают некоторой гибкостью в принятии решений о распределении часов обучения по уровням и предметам (это Нидерланды, Финляндия, Великобритания (Уэльс), Чешская республика). Важным открытием отчета стало то, что естественные науки недостаточно представлены в европейских учебных программах начальной школы, приобретая большее значение в средней школе, в то время как социальным наукам посвящено лишь 5% часов обучения в начальной школе и от 8 до 11% учебного времени в средней школе.
Комитет ETUCE отмечает, что социальные науки и воспитание гражданского чувства являются ключевыми способами продвижения фундаментальных ценностей свободы, демократии, терпимости и равенства, а также важным подспорьем в деле воспитания активных и ответственных европейских граждан.