Европейский комитет профсоюзов образования

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Eurydice опубликовал свой ежегодный отчет о плате за обучение и системах поддержки в сфере высшего образования в Европе в 2017/18 гг. В отчете приведена статистика и сопоставительный обзор систем финансирования 42 национальных и региональных образовательных систем в Европе. Произведен анализ размер оплаты за учебу студентами, обучающимися в системе высшего образования по очной и заочной программе на степень бакалавра и магистра, а также механизмы финансовой поддержки, предоставляемой студентам.

В отчете отмечено, что в предыдущие годы лишь 6 из 37 стран (Греция, Кипр, Финляндия, Швеция, Норвегия и Шотландия) продолжает сохранять бесплатный режим для всех студентов-очников, учащихся на степень бакалавра. Размер оплаты в Европе сильно варьирует. В Чешской республике, Польше, Словении и Словакии студенты платят меньше всего (всего лишь 100 Евро и даже меньше). Студенты в Соединенном королевстве продолжают платить самые высокие ставки порядка 10 028 Евро в год.

Во всех 42 системах, проанализированных в отчете, предусмотрены некоторые формы прямой поддержки через кредиты или гранты, причем половина из них предоставляет опосредованную поддержку посредством налоговых льгот и семейных пособий. Предоставление фондов в системе высшего образования также приведено в соответствие с социально-экономическим статусом студентов. Студенты более низкого социально-экономического статуса могут быть вовсе освобождены от платы за образование в таких странах как Болгария, Испания и Италия, в то время как в Бельгии (Фламандское сообщество), Ирландии, Испании, Франции и Италии существует система предоставления грантов, сопряженных с освобождением от внесения платы за образование. В большинстве из проанализированных систем заочные студенты доступа к прямой поддержке не имеют.

ETUCE с озабоченностью отмечает тенденцию замены студенческих грантов на кредиты в некоторых странах, таких как, например, Соединенное королевство, где 92% студентов для получения образования вынуждены прибегать к той или иной форме кредита. В своем заявлении, приуроченном к 30-летнему юбилею Программы студенческого обмена Erasmus, ETUCE подчеркивает еще раз, что высшее образование и научная работа представляет собой общественное благо, которое должно быть открыто и доступно для всех вне зависимости от социально-экономического положения.

Полный текст отчета приведен здесь.