Европейский комитет профсоюзов образования

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

14 ноября 2017 года в рамках Проекта по укреплению потенциала III Европейского отраслевого диалога в сфере образования (European Sectoral Social Dialogue in Education - ESSDE) прошла встреча комитета ETUCE и EFEE с итальянскими социальными партнерами образования по случаю проведения четвертого круглого стола, посвященного данному проекту. На этой встрече, состоявшейся в Риме (Италия), приняли участие делегации итальянских образовательных профсоюзов (партнер данного проекта UIL Scuola, а также профсоюзы CISL Scuola и FLC-CGIL) и представителей организаций работодателей (ANINSEI и ENAIP FORMA). Данное мероприятие дало возможность провести плодотворные дебаты по актуальным проблемам и возможностям, характерным для социального диалога в Италии, а также по возможным мерам в целях его усиления и увязывания с социальным диалогом на общеевропейском уровне.

После восьмилетнего застоя переговоров в образовательном секторе, социальные партнеры выражают свое удовлетворения появлением многообещающих признаков возобновления социального диалога в целях оказания деятельной поддержки образовательному персоналу, начиная с первых шагов преподавательской карьеры и далее на всех уровнях и во всех сферах образовательного сектора. По поводу одной из затронутых тем, связанных с привлечением и удержанием ценных кадров в преподавательской профессии, была отмечена необходимость возобновления коллективных переговоров в целях создания оптимальных условий труда, готовность к проведению которых выразили обе стороны. Участники встречи отметили важность предоставления достаточных ресурсов для полной реализации потенциальных возможностей с особым упором на карьерные возможности и профессиональное развитие.

В условиях экономического кризиса, к сожалению, политики стали меньше прислушиваться к мнению образовательного персонала. Однако, после того как в течение многих десятилетий реформы, провидимые против воли преподавательского состава, оказались малоэффективными и приводили к результатам, подчас обратным желаемым, участники встречи согласились, что мнение преподавателей должно быть положено в основу формирования политики в сфере образования и что чувство принадлежности со стороны преподавательского состава является условием sine qua non для повышения качества системы образования.

В диалоге социальных партнеров принимали участие также эксперты из ICF и Ноттингемского университета. В целях продвижения обмена передовой практикой представители голландских образовательных профсоюзов AOb и организаций работодателей MBO-raad также приняли участие в данной встрече, поделившись своим опытом успешного социального диалога и рассказав о еще не решенных проблемах.

В своем заключительном слове Европейский директор ETUCE Сьюзан Флокен, которая была сопредседателем встречи, подвела итоги следующими словами: «высокое качество выступлений участников и содержательные дискуссии прошедшего круглого стола является важной вехой на пути к укреплению взаимопонимания и доверия между сторонами. В конечном счете, у социальных партнеров на всех уровнях цель едина: предоставление качественного образования для всех учащихся».