Европейский комитет профсоюзов образования

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

По следам коммюнике Европейской комиссии Обновленная повестка дня ЕС по высшему образованию, опубликованного в мае 2017 года, Комитет по культуре и образованию (CULT) Европейского парламента организовал проведение исследования по Модернизации высшего образования в целях оценки последствий политических решений, принятых в отношении системы высшего образования в Европе, начиная с 2011 года. В данном исследовании подводятся итоги основных достижений, а также недочетов и вызовов, связанных с достижением целей, установленных Повесткой дня Еврокомиссии в 2011 году, посвященной модернизации системы высшего образования в Европе в сопоставлении с недавно инициированной Обновленной повесткой дня ЕС по высшему образованию.

Комитет ETUCE согласен с позицией Комитета CULT, что основной упор должен быть сделан на преподавание и преподавателей (постоянное профессиональное усовершенствование, занятость и благоприятные материальные условия), а также на сокращение разрыва в системе высшего образования ЕС за счет предоставления устойчивого уровня государственного финансирования.

Однако комитет ETUCE категорически выступает против предложения о расширении применения системы финансирования в зависимости от производительности труда: в своем заявлении по Обновленной повестке дня ЕС по высшему образованию, ETUCE отмечает отрицательное влияние финансирования по показателям на равенство возможностей доступа к образованию и достижения учащихся и преподавание.

На основании анализа Обновленной повестки дня ЕС по высшему образованию, выработанной Европейской комиссией, исследование отмечает, что основное внимание уделяется предметам, связанным с наукой, технологией, проектированием и математикой (STEM) в ущерб многопрофильному и разностороннему образованию, наряду с полным забвением международного измерения.

Исследование также отмечает, что, несмотря на значительные достижения в области сбора данных по всем показателям высшего образования (например, такие программы как монитор образования и подготовки, панорама навыков в ЕС, данные о мобильности в обучении), важные вызовы, касающиеся поддержки преподавания и выработки более устойчивых моделей финансирования преподавания все еще ждут своего решения. Согласно исследованию, требования к институтам высшего образования и его преподавательскому составу постоянно растут, в то время как поддержка Европейской комиссией системы образования и повышения квалификации преподавателей, а также инвестиции в высшее образование во многих странах Евросоюза, наоборот, сокращаются.