Comité syndical européen de l'éducation

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Les partenaires sociaux européens de l'éducation, le CSEE, représentant les enseignant·e·s en Europe, et la FEEE, la Fédération des employeur·euse·s de l'éducation, ont tenu leur réunion du Groupe de travail sur l'éducation générale le 15 mars 2023. Les délégué·e·s ont débattu de l'éducation inclusive et se sont engagé·e·s à réviser les lignes directrices multisectorielles sur la violence de tiers dont le CSEE et la FEEE sont signataires.

Les membres du CSEE, Harald Skulberg (UEN, Norvège) et John MacGabhann (TUI, Irlande), ont souligné l'importance de stratégies appropriées d'inclusion et de diversité dans les écoles et les autres établissements d'enseignement pour assurer une éducation de qualité à des publics d'étudiant·e·s de plus en plus diversifiés. Les salles de classe inclusives sont devenues plus importantes pour les établissements d'enseignement, notamment dans le contexte du principe de l'Agenda 2030 de « ne laisser personne pour compte » (ODD4 - Education). Les syndicats de l'enseignement exigent une augmentation des financements publics pour assurer un ratio enseignant-étudiant·e·s équilibré ainsi qu'une formation initiale et un développement professionnel continu gratuits et donnés pendant les heures de travail pour aider les enseignant·e·s à acquérir les compétences nécessaires.

Les membres de la FEEE ont présenté deux pratiques différentes pour l'inclusion et la diversité mises en place dans les écoles. Fergal McCarthy (Vice-président de la FEEE, ACCS, Irlande) a présenté un programme pour les étudiant·e·s ayant des difficultés d'apprentissage, tandis qu'Orsolya Heuer (MRK, Hongrie) a présenté une méthode réussie pour l'inclusion des étudiant·e·s défavorisé·e·s sur le plan socio-économique. Le groupe de travail DSSEE a également discuté des résultats de recherche présentés par l'experte Jane Pillinger (chercheuse invitée à la School of Social Sciences & Global Studies, Open University, Royaume-Uni) sur la mise en œuvre intersectorielle des « Lignes directrices multisectorielles sur la violence et le harcèlement de tiers au travail », qui ont été signées par le CSEE et la FEEE en 2010, avec les organisations patronales et syndicales européennes représentant les secteurs des collectivités locales et régionales, des hôpitaux, du commerce et de l'industrie de la sécurité, et de l'administration centrale ainsi que des télécommunications et des secteurs des transports publics urbains qui se sont entre-temps joints à un récent projet de suivi sur cette question. Le groupe de travail a décidé de mandater les secrétariats du CSEE et de la FEEE pour se joindre au processus de révision de ces lignes directrices.

Anusca Ferrari, responsable des politiques, DG EAC, Commission européenne, a informé les membres du groupe de travail au sujet du Plan d’Action en matière d’éducation numérique, en particulier les prochaines recommandations jumelles du Conseil sur l'amélioration des compétences numériques dans l’éducation et sur les facteurs propices à l’éducation numérique, du Pôle européen d’éducation numérique, et du nouveau Groupe de consultation des parties prenantes sur les « Options politiques pour le contenu numérique de l'éducation dans l'UE » qui a été officiellement lancé en 2022. Les délégué·e·s du CSEE ont souligné l'importance de veiller à ce que le déploiement des outils numériques soit effectué pour renforcer la dimension pédagogique de la profession enseignante, évitant ainsi le risque d'avoir un effet négatif sur les conditions de travail des enseignant·e·s, qui sont un facteur clé pour retenir les travailleur·euse·s dans la profession et la rendre plus attractive pour les futur·e·s candidat·e·s.