Comité syndical européen de l'éducation

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Le Réseau européen des politiques éducatives relatives aux enseignant·e·s et aux chef·fe·s d’établissement est un réseau de diverses organisations dont l'objectif est de s'appuyer sur les initiatives et projets existants dans le domaine de l'éducation soutenus par l'UE et de soutenir l'élaboration de politiques fondées sur des preuves. La conférence annuelle de la 2e année du consortium du projet a eu lieu le 24 septembre 2021 et portait sur les nouveaux rôles et compétences des enseignant·e·s et des chef·fe·s d'établissement à l'ère numérique. ^[1]  La conférence co-organisée par l'Université autonome de Barcelone s'est concentrée sur la présentation des rapports de recherche et la discussion sur la mise en œuvre des recommandations politiques.

Les discussions entre les représentant·e·s des partenaires sociaux de l'éducation, les associations de chef·fe·s d'établissement et d'enseignant·e·s et les chercheu·euse·s ont porté sur les opportunités et les défis de la numérisation. Dans le contexte de pandémie de Covid-19 connu par l'enseignement et l'apprentissage numériques, il·elle·s ont souligné la nécessité de soutenir la sortie de crise de l'UE et d'investir dans l'enseignement à l'ère numérique. Autant l'ère numérique a amélioré la qualité de la communication et des résultats d'apprentissage, autant il existe une forte fracture numérique dans les compétences techniques et les conditions de travail. La transformation de l'éducation en enseignement et apprentissage en ligne a posé des défis aux enseignant·e·s, aux autres personnels de l'éducation et aux élèves. Cette nouvelle réalité a également créé une fracture socio-numérique. Les participant·e·s ont mis l'accent sur la nécessité d'améliorer la formation initiale des enseignant·e·s et des chef·fe·s d'établissement, qui devrait inclure les aspects sociaux dans l'apprentissage interactif en ligne.

Les organisations membres du CSEE ont en outre noté que l'éducation manque toujours d'investissements publics durables dans l'infrastructure numérique des écoles. De plus, l'inclusion dans la numérisation de l'éducation doit être assurée pour soutenir les enfants handicapés et à besoins spéciaux, et renforcer l'interaction sociale entre les enseignant·e·s, les étudiant·e·s, les chef·fe·s d'établissement et les parents lorsqu'il·elle·s traitent de la diversité et de l'inclusion.

Michael Teutsch, Chef de d’unité Écoles et multilinguisme à la Commission européenne, a reconnu les défis et le manque de soutien et de formation pour les enseignant·e·s. Il a également souligné que le projet est une contribution à la mise en œuvre de l’Espace européen de l’éducation (EEE) en vue d'offrir une éducation de qualité, inclusive et verte dans le cadre de la transition numérique. L'EEE place les enseignant·e·s, les autres personnels de l'éducation et les chef·fe·s d'établissement au centre car « sans avoir des enseignant·e·s à bord, rien ne peut être réalisé ».

Les recommandations politiques du projet sont basées sur les résultats de recherches que les partenaires du projet ont compilées dans un cadre de sujets pour la deuxième année :

• Outils techniques numériques, aptitudes et compétences soutenant l'enseignement et l'apprentissage ;
• Apprentissage collaboratif et leadership scolaire collaboratif à l'ère numérique ;
• Aptitudes et compétences entrepreneuriales en matière d'apprentissage, d'enseignement et de direction scolaire à l'ère numérique ;
• Capacités et compétences de communication, d'alphabétisation, de pensée multilingue et critique pour l'enseignement et l'apprentissage à l'ère numérique ;
• Compétences de citoyenneté active et compétences de citoyenneté numérique active dans l'enseignement et l'apprentissage à l'ère numérique.

Susan Flocken, Directrice européenne du CSEE, a souligné que les recommandations politiques du projet sont importantes et qu'elles appellent les institutions de l'UE, les États membres de l'UE, les décideurs nationaux, régionaux et locaux à renforcer le leadership démocratique des écoles et soutenir les enseignant·e·s et les chef·fe·s d'établissement face aux nouveaux défis de la numérisation et de la transition verte de l'éducation.

Plus d’informations sur le projet sont disponibles ici

Nouveaux rôles et compétences pour les enseignant·e·s et les chef·fe·s d’établissement à l’ère numérique - Recommandations politiques 2021

^[1] Deliverable-4_1-Policy-Recommendations-2021_final.pdf (educationpolicynetwork.eu)