Le CSEE organise un webinaire intitulé « La numérisation au sein de l’éducation : défis et opportunités pour les syndicats de l’enseignement »
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Une série de webinaires pré-conférence sont actuellement organisés en prévision de la prochaine Conférence du CSEE 2020, qui aura pour thème « Promouvoir la profession enseignante – une campagne pour la solidarité, l’égalité, la démocratie et le développement durable ».
Le 18 novembre dernier, le CSEE a organisé un webinaire consacré aux défis et aux opportunités de la numérisation pour les syndicats de l’enseignement. Les membres du CSEE en Europe se sont réuni·e·s pour échanger leurs points de vue et leurs expériences et partager les bonnes pratiques.
Aujourd’hui, la transition numérique – un des plus grands changements et défis pour nos sociétés modernes – a un profond impact sur le secteur de l’éducation. Cette transition numérique peut représenter une opportunité pour les syndicats de l’enseignement, offrant la possibilité de promouvoir des environnements d’apprentissage plus inclusifs et de mieux adapter l’enseignement aux besoins individuels des élèves.
Pourtant, la numérisation de l’éducation apporte son lot de nouveaux défis pour les syndicats de l’enseignement, qu’il s’agisse de l’équilibre entre vie familiale et vie professionnelle du personnel de l’éducation, de la vie privée, de la santé et de la sécurité, ou encore, de l’autonomie professionnelle. D’autre part, les technologies de l’éducation représentent un marché de 187 milliards USD, enregistrant une croissance de 15 %, tandis que l’éducation est considérée par les entreprises comme l’un des plus grands secteurs offrant des opportunités de marché consolidées dans le monde. Tout cela en fait une cible privilégiée pour les acteurs privés, qui cherchent à introduire des technologies telles que l’intelligence artificielle (IA) ou des systèmes d’analyse de l’apprentissage, en l’absence de toute réglementation.
La fermeture temporaire des écoles en raison de la pandémie de Covid-19 a précipité ce passage au numérique de plusieurs années, voire plusieurs décennies. Dans la mesure où les systèmes scolaires ont été contraints de se tourner rapidement vers les moyens offerts en ligne, les participant·e·s ont souligné la nécessité de s’assurer que, au travers d’un dialogue social efficace, toutes les questions en lien avec le développement technologique, l’intelligence artificielle, les systèmes d’analyse de l’apprentissage et d’extraction des données, ainsi que les nouveaux contenus numériques pour assister l’enseignement, soient examinés en partenariat avec les enseignant·e·s, soutiennent leur autonomie professionnelle et profitent à l’ensemble des étudiant·e·s. Cette crise a mis en évidence le besoin urgent de renforcer les compétences et les aptitudes numériques en Europe et de résorber la fracture numérique, afin que chaque élève puisse faire valoir son droit à une éducation de qualité.
Au moment de clôturer le webinaire, Susan Flocken, directrice européenne du CSEE, a déclaré : « Les transformations numériques conditionnent l’environnement professionnel des enseignant·e·s et du personnel de l’éducation et il ne fait aucun doute que cela restera un domaine de travail prioritaire pour le CSEE au cours de ces quatre prochaines années. Le CSEE et ses organisations membres affirment leur engagement à façonner un avenir numérique où les technologies vont de pair avec un accès effectif à l’éducation de qualité pour tou·te·s les étudiant·e·s, tout en protégeant l’équilibre entre vie familiale et vie professionnelle des employé·e·s de l’éducation, leur vie privée et leur sécurité. »
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