Comité syndical européen de l'éducation

• Visualisez toutes les nouvelles du CSEE

Un environnement d’apprentissage inclusif établi avec soin constitue une base éducative qui répond aux besoins et aux intérêts de tou·te·s les apprenant·e·s et de l’ensemble des personnels de l'éducation, Quelle que soit leur origine. A mesure que la population estudiantine et la société se diversifient, un certain nombre de défis se posent pour les écoles, les enseignant·e·s, les dirigeant·e·s des établissements scolaires et autres personnels et employeurs de l'éducation. Une nouvelle déclaration conjointe CSEE-FEEE-ESHA relative aux écoles inclusives dans le contexte de sociétés diversifiées souligne cinq éléments clés.

Cette déclaration s’inscrit dans le cadre du projet EU CONVINCE, un projet conjoint portant sur la citoyenneté démocratique et les valeurs communes de l’UE portées par le CSEE, la FEEE et l’ESHA. Elle s’appuie sur notre rapport récemment publié : « Défis et bonnes pratiques liés à la promotion de la citoyenneté et des valeurs de liberté, de tolérance et de non discrimination dans l’éducation »’, également inclus dans ce projet. Le rapport souligne l’importance de cadres politiques favorisant la citoyenneté démocratique et l’inclusion dans l’éducation, qu’il convient de développer au travers d’un dialogue social sensé et efficace et de la négociation collective aux niveaux national et local.

Les partenaires du projet EU CONVINCE soulignent que l’éducation inclusive doit rester prioritaire dans l’agenda de l’UE au travers de la mise en œuvre des cadres européens et internationaux pertinents. La déclaration se veut contribuer à la mise en œuvre de la recommandation du Conseil relative à la promotion de valeurs communes, à l’éducation inclusive et à la dimension européenne de l’enseignement.

Cinq éléments sont essentiels à une éducation inclusive dès le plus jeune âge des étudiant·e·s :

1. Des environnements d’apprentissage physiquement et socialement sûrs où les libertés d’opinion et d’expression sont respectées.

2. Des enseignant·e·s et d’autres personnels de l’éducation préparé·e·s et soutenu·e·s pour gérer la diversité à l’école et le dialogue interculturel, notamment en enseignant des sujets controversés et sensibles.

3. Les directions d’école engagées à créer un environnement d’apprentissage et d’enseignement favorable et propice, dans le cadre d’une gouvernance scolaire démocratique.

4. Des autorités éducatives avec une perspective holistique des systèmes éducatifs. Cette perspective implique l’intégration de chaque personne dans la société et la préparation des apprenant·e·s à devenir des citoyen·ne·s actif·ve·s et responsables dans un monde diversifié sur le plan social et économique.

5. L’implication et le plein engagement de toutes les parties prenantes, y compris les partenaires scolaires et les partenaires sociaux, pour maintenir des écoles inclusives et promouvoir la diversité, le respect mutuel et le dialogue interculturel dans l’éducation.

Avec la précédente déclaration conjointe des partenaires du projet EU CONVINCE relative à l’éducation pour la citoyenneté démocratique & les valeurs communes de l’UE (2018), la nouvelle déclaration servira également de base à la discussion lors de la conférence finale du projet qui se tiendra à Varsovie, en Pologne, les 14 et 15 novembre 2019. Lors de cet événement, les partenaires du projet étudieront de manière plus approfondie les principes énoncés dans les deux déclarations.

La déclaration est publiée en anglais, français, allemand, espagnol et russe et est disponible ici pour diffusion.