Как мы можем построить инклюзивные школы в многообразных обществах?
Опубликовано:
Тщательно выстроенная инклюзивная учебная среда является основой образования, которое удовлетворяет потребности и интересы всех учащихся и работников образования, независимо от их происхождения и положения.
По мере того, как ученическое сообщество и все общество в целом становятся все более многообразными, для школьных учреждений, учителей, директоров школ, других работников образования и работодателей в секторе образования возникают новые вызовы.
Новое совместное заявление ETUCE-EFEE-ESHA по Инклюзивным школам в контексте многообразных обществ включает пять основных элементов.
Заявление было подготовлено в рамках совместного проекта EU CONVINCE, посвященного воспитанию демократической гражданственности и привитию общих ценностей ЕС, который осуществляется ETUCE, EFEE (работодатели) и ESHA (директора школ). Оно основано на нашем недавно опубликованном исследовательском отчете «Трудности и эффективные методы их преодоления, касающиеся воспитания гражданственности и привития ценностей свободы, терпимости и недопущения дискриминации посредством образования», также подготовленном в рамках этого проекта. Отчет подчеркивает значение политических установок, поддерживающих формирование демократической гражданской позиции и инклюзивность образования, которые должны формулироваться посредством значимого и продуктивного социального диалога и коллективных переговоров на Европейском, национальном и местном уровнях.
Партнеры по проекту EU CONVINCE подчеркивают, что инклюзивное образование должно оставаться в верхних стоках повестки дня ЕС посредством реализации соответствующих общеевропейских и национальных программ и инициатив. Заявление задумано как вклад в разработку рекомендации Совета ЕС по Продвижению общих ценностей, инклюзивного образования и Европейского аспекта в преподавании.
Пять элементов необходимы для инклюзивного образования, начиная с учащихся в самом раннем возрасте:
1. Физически, социально и эмоционально безопасные учебные среды, где уважается свобода мнений и слова.
2. Учителя и другие работники образования, подготовленные к управлению многообразием в школе и ведению межкультурного диалога, включая преподавание противоречивых и способных вызвать острую реакцию тем, и получающие в этом поддержку.
3. Школьное руководство, приверженное созданию благоприятной для учебы и преподавания среды и демократическому управлению школой.
4. Органы управления образованием с целостным, всеобъемлющим взглядом на системы образования, предполагающие интеграцию каждого человека в общество и готовящие учащихся к тому, чтобы стать активными и ответственными гражданами в социально и экономически многообразном мире.
5. Вовлеченность и полная приверженность всех значимых заинтересованных сторон, включая партнеров по школе и социальных партнеров, делу поддержания инклюзивных школ и продвижения многообразия, взаимного уважения и межкультурного диалога в образовании.
Наряду с ранее принятым совместным заявлением по Образованию для формирования демократической гражданственности и привития общих ценностей ЕС (2018), новое заявление также послужит основой для обсуждений на итоговой конференции проекта в Варшаве, Польша, 14-15 ноября 2019 года. На этой встрече партнеры по проекту изучат пути дальнейшей реализации принципов, закрепленных в этих двух заявлениях.
Заявление опубликовано на английском, французском, немецком, испанском и русском языках и доступно для дальнейшего распространения здесь.