Европейский комитет профсоюзов образования

• Смотреть все Новости ETUCE

14-15 сентября 2022 года ЕКПО и федерация работодателей EFEE провели свой второй семинар по наращиванию потенциала в области социального диалога в Риге, Латвия. Мероприятие прошло в рамках финансируемого ЕС проекта  «На пути к программе действий по повышению привлекательности учительской профессии посредством социального диалога в образовании». Собрав вместе представителей EFEE и национальных профсоюзов, двухдневный семинар был нацелен на предоставление Европейским социальным партнерам в секторе образования пространства для расширения знаний и углубления понимания системы управления, политики и приоритетов ЕС в области социального диалога и будущего образования, а также на определение возможностей и потребностей в сфере наращивания потенциала для эффективного ведения социального диалога. Представители ЕКПО и EFEE обсудили и постарались прийти к общему пониманию всех элементов, прямо и косвенно связанных с привлекательностью учительской профессии, очерченных в принятой ЕКПО и EFEE «Декларации в целях принятия программы действий по учительской профессии» (2018) и в текущей Программе работы ЕSSDE, а также новых элементов, появившихся во время исследовательского семинара в октябре 2021 года.

Инга Ванага (Inga Vanaga), президент LIZDA, воспользовалась возможностью, чтобы поделиться последней информацией о своей дискуссии с латвийским министерством образования и науки в рамках переговоров о повышении окладов и более сбалансированной рабочей нагрузке.

После презентации исследования, сделанной Говардом Стивенсоном (Howard Stevenson) (Ноттингемский университет) и Элисон Миллнер (Alison Millner) (Ольборгский университет), об общем положении дел в Европейской системе образования и о проблемах, связанных с низкой привлекательностью профессии и дефицитом педагогического персонала, Нора Пилейсикиене (Nora Pileicikiene) (Литвоская ассоциация учреждений ПТО, Центр ПТО им. Короля Миндовга) и Збигнев Швирчерк (Zbiegniew Swierczerk) (Solidarność) подчеркнули необходимость предложения лучших путей карьерного роста, а также дополнительной психологической и дидактико-методической поддержи учителям и учащимся.

Послеобеденная сессия сосредоточилась на роли систем образования в интеграции учащихся-мигрантов и на ресурсах, необходимых учителям для осуществления этого сложного процесса. Собравшиеся участники поделились опытом работы в своих национальных контекстах и предметно коснулись таких проблем, как недостаточность финансирования, дефицит кадров и учебных материалов, несоответствия учебных программ потребностям учащихся и бремя административной нагрузки. Дополнительный акцент был сделан на будущем удаленного обучения и на том, что угрозы с перебоями в электроснабжении негативно воздействуют на учащихся и учителей.

Работая в малых группах, участники обменялись примерами эффективной практики работы и поделились мнениями о мотивации и активности учителей и о воздействии системы управления экономикой на привлекательность профессии. Наставничество со стороны опытных учителей как возможность для взаимного профессионального развития и укрепления путей привлечения и удержания специалистов в профессии было подчеркнуто один из критически важных аспектов, подлежащих усилению. Также твердо прозвучала мысль о важности привлечения социальных партнеров, пусть и путем поиска альянсов с значимыми заинтересованными сторонами.

Второй день был посвящен определению факторов, стимулирующих молодых людей к вступлению в профессию и удерживающих в ней тех, что намеревается уйти из-за низких зарплат и отсутствия признания. Участники семинара согласились, что улучшение условий труда и установление мер по поддержке профессионального развития учителей должны быть главными приоритетами для работодателей и профсоюзов образования в деле повышения привлекательности учительской профессии.

Итоговая конференция проекта пройдет в Варшаве в январе 2023 года. Дополнительную информацию о проекте вы можете получить здесь.

Report (EN)