Comité syndical européen de l'éducation

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Les 14 et 15 septembre 2022, le CSEE et la FEEE ont tenu leur deuxième séminaire de renforcement des capacités en matière de dialogue social à Riga, en Lettonie. L'événement a eu lieu dans le cadre du projet financé par l'UE « Vers un cadre d'action pour l'attractivité de la profession enseignante grâce à un dialogue social efficace dans l'éducation ». En collaboration avec la FEEE et les représentant·e·s des syndicats locaux, ce séminaire de deux jours visait à offrir aux partenaires sociaux européens dans le domaine de l'éducation un espace pour améliorer leurs connaissances et leur sensibilisation à la gouvernance, aux politiques et aux priorités de l'UE en matière de dialogue social et d'avenir de l'éducation, et à aborder des questions spécifiques au sujet des possibilités et besoins de renforcement des capacités en matière de dialogue social. Les représentant·e·s du CSEE et de la FEEE ont débattu et cherché à parvenir à une compréhension commune des éléments directement et indirectement liés à l'attractivité de la profession enseignante, comme indiqué dans la Déclaration CSEE/FEEE intitulée « Définir un cadre d’action pour renforcer l’attrait de la profession enseignante » (2018) et dans le Programme de travail du DSSEE, ainsi que de nouveaux éléments qui ont émergé lors du séminaire d'information d'octobre 2021.

Inga Vanaga, Présidente de LIZDA, a profité de l'occasion pour faire le point sur les discussions avec le ministère letton de l'Education et des Sciences dans le cadre de leurs négociations pour une augmentation des salaires et un meilleur équilibre de la charge de travail.

Suite à la présentation de la recherche sur l'état général du système éducatif européen et sur les problèmes liés à la faible attractivité et à la pénurie de personnel de l'éducation par Howard Stevenson (Université de Nottingham) et Alison Millner (Université d'Aalborg), Nora Pileicikiene (Association lituanienne des écoles d’EFP, Karalius Mindaugas, centre d’EFP) et Zbiegniew Swierczerk (Solidarność) ont souligné la nécessité de proposer de meilleurs parcours professionnels ainsi qu'une aide psychologique et pédagogique supplémentaire aux enseignant·e·s et aux étudiant·e·s.

La session de l'après-midi s'est concentrée sur le rôle des systèmes éducatifs dans l'intégration des étudiant·e·s migrant·e·s et les ressources nécessaires aux enseignant·e·s pour mener à bien ce processus complexe. Les participant·e·s se sont réuni·e·s pour partager les expériences de leur contexte national respectif et ont spécifiquement abordé des défis tels que le manque de financement, le manque de personnel et de matériel pédagogique, les programmes non adaptés aux besoins des étudiant·e·s et la charge administrative. Un accent supplémentaire a été mis sur l'avenir de l'enseignement à distance et sur la façon dont les risques de coupures de courant s'avèrent préjudiciables pour les étudiant·e·s et les enseignant·e·s.

La deuxième journée visait à établir les facteurs qui encouragent les jeunes à entrer dans la profession et à retenir celles et ceux qui envisagent de partir en raison de bas salaires et d'un manque de reconnaissance. Les participant·e·s au séminaire ont identifié que l'amélioration des conditions de travail et la mise en place de mesures qui soutiennent le développement professionnel des enseignant·e·s devraient être les principales priorités des employeur·euse·s et des syndicats de l'enseignement afin d'accroître l'attractivité de la profession enseignante.

La conférence finale du projet aura lieu à Varsovie en janvier 2023. Plus de renseignements sur le projet sont disponibles ici.

Report (EN)