Le CSEE et la FEEE envisagent de nouveaux développements de carrière pour les enseignant·e·s universitaires et les chercheur·euse·s
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Le 28 septembre 2022, les délégué·e·s des syndicats européens de l'enseignement et des employeur·euse·s de l'éducation se sont réuni·e·s au sein du groupe de travail du DSSEE pour l'enseignement supérieur. La Commission européenne, la DG EAC et la DG RECHERCHE ont présenté les actions entreprises à la suite de la recommandation du Conseil du 5 avril 2022 sur la construction de passerelles pour une coopération efficace dans l'enseignement supérieur européen (2021/C 221/03 et 2022/C 160/01), de la Stratégie européenne pour les universités, et du « Pacte pour la recherche et l'innovation en Europe » [2021/0230 (NLE)]. Les organisations membres du CSEE ont principalement commenté les propositions de la Commission européenne sur la mise en place d'un cadre européen pour des carrières durables et attrayantes pour les universitaires et d'un cadre européen pour les carrières dans la recherche. Elles ont partagé les problèmes auxquels les universitaires sont confronté·e·s, notamment des carrières universitaires rigides, le manque d'estime réciproque, le manque d'évolution de carrière, les écarts entre les sexes, les conditions de travail précaires et la mobilité européenne insuffisante. Il a été convenu que ces cadres européens devront cependant être analysés avec les partenaires sociaux sectoriels européens pour l'éducation. Ils auront en effet un impact important sur les emplois des universitaires puisqu'ils se concentreront sur la définition et la reconnaissance de la profession et de la carrière des universitaire et des chercheur·euse·s ; le recrutement et les conditions de travail ; les compétences pour les carrières intersectorielles ; les actions d'accompagnement et de suivi du développement et de la progression de carrière. Le CSEE et la FEEE ont souligné l'importance de reconnaître le rôle exceptionnel des organisations de partenaires sociaux dans le processus de consultation par la Commission européenne et ont mis en exergue le message contenu dans la Position du CSEE sur l’initiative «universités européennes » et les certifications européennes. Les membres ont souligné que la consultation publique et les séances d'information avec les partenaires sociaux de l'éducation ne sont pas suffisantes et qu'un dialogue social efficace avec la Commission européenne sur le développement de ces nouveaux cadres de carrière aurait un impact positif sur le développement et l'utilisation de ces cadres de carrière. Les organisations membres du CSEE ont notamment demandé à la Commission européenne de présenter un calendrier des opportunités de consultation avec le DSSEE pour l'élaboration de ces cadres.
Les syndicats d'universitaires ont souligné qu'un financement européen substantiel est accordé aux établissements d'enseignement supérieur dans le cadre des projets Erasmus+ et Horizon Europe, mais que ces subventions ne sont pas liées à des conditions d'emploi équitables.
Au cours de la session de l'après-midi, le professeur Howard Stevenson a présenté un aperçu des résultats de recherche des projets conjoints du CSEE et de la FEEE « Vers un cadre d’action pour l’attractivité de la profession enseignante » et « Promotion de la qualité de l’enseignement et de la direction académiques dans l’enseignement supérieure ». Cette présentation a déclenché une réflexion et un échange entre les représentant·e·s des travailleur·euse·s et des employeur·euse·s sur les axes de travail prioritaires pour les prochains chantiers du DSSEE. Les membres du CSEE ont souligné la nécessité de s'attaquer aux problèmes ayant un impact important sur les conditions de travail et le développement de carrière ainsi que d'améliorer les stratégies de recrutement et de rétention des enseignant·e·s et des chercheur·euse·s.
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