Совершенствование процесса предоставления цифровых навыков в образовании. Каковы потребности учителей?
Опубликовано:
В рамках своей программы работы в области образования и выполнения Плана действий по цифровому образованию на 2022 год Европейская комиссия готовит два дополнительных проекта Рекомендаций Совета по факторам, содействующим цифровому образованию и совершенствованию преподавания цифровых навыков в образовании. Ожидается, что обе инициативы, предметно нацеленные на формальное образование, будут опубликованы в первом квартале 2023 года и представлены для принятия на весеннем заседании Совета ЕС по образованию.
ЕКПО приветствует инициативу Европейской комиссии по выявлению необходимых шагов для совершенствования процесса предоставления цифровых навыков в целях повышения качества и инклюзивности образования, делая особый упор на учителей, преподавателей ВУЗов и других работников образования. С целью обозначить конкретные потребности работников образования в отношении цифровых навыков недавно принятое Комитетом ЕКПО заявление настойчиво призывает Еврокомиссию учесть следующие требования в тексте данной инициативы:
- Поместить цифровые навыки в рамки всеобъемлющей миссии образования и образовательной педагогики. Действительно, адекватные цифровые навыки представляют собой лишь один компонент, в числе многих других, комплексной экосистемы, призванной обеспечить надлежащее использование цифровых технологий и предоставление качественного образования для всех.
- Повысить качество и актуальность начального педагогического образования и доступность и качество непрерывного профессионального развития в рабочее время для удовлетворения потребностей в цифровых навыках, которое идет рука об руку с педагогикой образования и цифровой грамотностью.
- Воздержаться от принижения ценности полноценной квалификации посредством создания рынка микросертификатов (например, сертификатов об окончании МОДК и микро-дипломов).
- Уважать фундаментальные ценности профессиональной автономии и академической свободы учителей, преподавателей ВУЗов и других работников образования в принятии решения когда и как будет правильнее использовать цифровые технологии в своей педагогике и будет ли правильно их использовать вообще. В этом плане важно, чтобы образовательная политика доверяла и расширяла права и возможности учителей, преподавателей ВУЗов и других работников образования в осуществлении их профессиональной функции и применении цифровых навыков таким образом, который лучше всего отвечает их образовательной педагогике и потребностям учащихся.
- Предоставлять работникам образования адекватно оплачиваемое рабочее время для эффективной интеграции цифровых навыков в процессы преподавания и учебы и содействовать формированию способствующей этому государственной экосистемы, чтобы обеспечить надлежащий и критический подход к использованию цифровых технологий в образовательной педагогике.
- Повышать привлекательность профессии посредством повышения окладов и поддержки карьерного роста для более эффективного привлечения и удержания в профессии высококвалифицированных работников, особенно по предметам группы STEM (точные науки, технологии, инженерное дело и математика).
Дополнительное чтение:
Заявление ЕКПО о совершенствовании преподавания цифровых навыков
Education trade unions’ view on keys for proper use of digital technologies in education