Индекс гендерного равенства показывает, что цифровизация способна усугубить гендерное неравенство
Опубликовано:
Новый Индекс гендерного равенства проливает свет на рост гендерного насилия, отсутствие уверенности в занятости и повышение дисбаланса между работой и личной жизнью среди женщин, что обусловлено переходом на цифровые технологии. Согласно отчету, при таких темпах ЕС не может рассчитывать достичь гендерного равенства до 2080 года. При этом новые вызовы, такие как кризис КОВИД-19, рискуют создать дополнительные серьезные препятствия на пути к гендерному равенству в Европе. ETUCE призывает правительства реализовать эффективные меры по преодолению негативных последствий, которые цифровизация оказывает на гендерное равенство (включая право на отключение в нерабочее время), и поддерживать использование ИКТ в целях интеграции.
29 октября Европейский институт гендерного равенства (EIGE) опубликовал результаты по Индексу гендерного равенства на 2020 год, полученному в результате исследования, в котором анализируется прогресс гендерного равенства в целом ряде сфер, таких как работа, финансы, знания, время, затраченное на уход и социальную деятельность, полномочия, здоровье и насилие. Индекс ныне составляет 67,9 балла из 100 возможных, что свидетельствует о том, что путь к гендерному равенству предстоит очень долгий. Ситуация в различных странах неодинаковая: так Швеция, Дания и Франция демонстрируют наилучшие результаты среди европейских стран, в то время как Греция, Венгрия и Румыния - это те страны, которые должны прилагать существенно больше усилий для достижения гендерного равенства.
В этом году основное внимание в докладе уделяется взаимосвязи между вопросами цифровизации и гендерного равенства. Наряду с другими негативными последствиями, данные свидетельствуют о появлении новых видов гендерного насилия, таких как сетевые домогательства и кибернасилие, причем оказывается, что за последний год в Европе каждая четвертая женщина стала жертвой домогательств в сети. Другие данные свидетельствуют о том, что работники-женщины больше рискуют, нежели работники-мужчины, быть замененными роботами и остаться вовсе лишенными возможности пользоваться преимуществами цифровых инноваций. Это в основном объясняется преобладанием женщин в секторе оказания помощи, кроме того, женщины чаще, чем мужчины, берут на себя ответственность за уход за семьей, что не позволяет им воспользоваться возможностями повышения квалификации или переподготовки. Кроме того, ожидается, что дополнительное требование к гибкости по рабочему расписанию и месту осуществления труда, которое влечет за собой цифровизация, дополнительно усилит дисбаланс между работой и личной жизнью женщин.
В докладе также подчеркивается, что наблюдается стагнация движения по пути к гендерному равенству в секторе образования: здесь прогресс составил лишь 0,1% по сравнению с прошлым годом. Несмотря на то, что женщины показывают лучшие результаты в области образования, чем мужчины, растущая гендерная сегрегация становится основным препятствием на пути к гендерному равенству, если не считать такие важные факторы как отсутствие политической, социальной и экономической власти у женщин. Данные показывают, что 43 процента студенток в высших учебных заведениях выбирают направления обучения, связанные с преподаванием, гуманитарными и художественными дисциплинами, в то время как только 28 процентов женщин выбирают естественнонаучные, технологические инженерные и математические дисциплины. Причины, объясняющие такую сегрегацию, связаны не с успеваемостью, а с социальным давлением, обусловленным гендерными социальными ожиданиями в отношении выбора карьеры. Эта динамика оказывает пагубное воздействие на благосостояние и условия труда женщин, которые часто оказываются занятыми на низкоквалифицированных и низкооплачиваемых работах.
Комментируя эти данные, Сьюзан Флокен, Европейский директор ETUCE, подчеркивает: "Будучи профсоюзами работников образования, мы глубоко обеспокоены проблемами гендерного неравенства, обусловленными цифровизацией в образовании. В Плане действий ETUCE по гендерному равенству подчеркивается, что цифровое преподавание и обучение, особенно во времена КОВИД-19, увеличило нагрузку на учителей и еще больше поставило под удар равновесие между работой и личной жизнью. Кроме того, учителя-женщины все чаще подвергаются домогательствам и киберпреследованиям. Мы требуем, чтобы правительства в рамках социального диалога с профсоюзами принимали эффективные и конкретные меры для решения проблемы усугубляющегося гендерного насилия. Для обеспечения устойчивого баланса между работой и личной жизнью мы также ожидаем, что определение профессиональной жизни преподавателя и право на отключением в нерабочее время станут неотъемлемой частью коллективных соглашений".
Чтобы узнать больше об Индексе гендерного равенства на 2020 год, пройдите по этой ссылке.