Передача COVID-19 в сфере образования: сценарий на следующий учебный год
19 июля 2021 г.
Вспышка COVID-19 представляет собой кризис здравоохранения, совершенно отличный от всего, с чем Европа сталкивалась все предыдущие годы. ETUCE продолжает поддерживать и информировать работников образования и их профсоюзы, которым приходится работать в условиях вспышки COVID-19.
- Долгий COVID-19: Вызовы для профсоюзов образования в Европе?
- Исследование ЕКПО по Профсоюзам образования в Европе в условиях распространения штамма COVID-19 Омикрон
- Новый информационный инструмент профсоюза NEU, стимулирующий критическое мышление в отношении вакцин против COVID-19
- Мнение венгерских учителей по вопросу о возобновлении работы школ
- COVID-19: В Италии 400 000 работников образования собираются на онлайновые митинги протеста за улучшение условий занятости и труда во время кризиса COVID-19 и после него
- ZNP добивается успеха по вопросу включения учителей в приоритетную группу для вакцинации в Польше
- ETUCE принимает участие в финском мероприятии Educa по теме образование и COVID-19
- COVID-19: Европейский центр профилактики и контроля заболеваний (ECDC) публикует новое исследование о тему распространении COVID в школах
- Великобритания: Профсоюзы образования мобилизовались, чтобы осудить «хаотичное» открытие школ после каникул, советуя членам не возвращаться к работе, что привело к кардинальному пересмотру правительством своей позиции
- Повторное открытие школ в Нидерландах: профсоюз AOb, членская организация- ETUCE требует ускорения темпов тестирования и более эффективных мер по охране здоровья и безопасности для защиты персонала и учащихся для того, чтобы школы оставались открытыми
- Страна Басков: тысячи работников образования объявили забастовку, требуя безопасного возвращения в школу и качественного образования для всех учащихся
- КОВИД-19: безопасное возобновление работы школ должно быть приоритетом
- Передача COVID-19 в сфере образования: сценарий на следующий учебный год
- Благополучие преподавателей ВУЗов и научных работников в Нидерландах: кого COVID-19 затронул больше всех?
- Бельгия: Образование необходимо. В самом деле?
В докладе, опубликованном 8 июля 2021 года Европейским центром профилактики и контроля заболеваний (ECDC), представлены обновленные данные о передаче заболевания в рамках пандемии COVID-19 и рекомендации по обеспечению безопасных и здоровых условий в школах на 2021/2022 учебный год
Согласно отчету, закрытие школ само по себе не дает желаемого эффекта, если оно не сочетается с адекватными мерами здравоохранения и безопасности для сдерживания распространения пандемии. Центр ECDC также подчеркивает серьезные негативные последствия длительного закрытия школ для учителей и учащихся. Среди побочных последствий следует отметить психологический стресс, потерю мотивации, повышенный риск отсева из школы, увеличение экранного времени и снижение физической активности. Кроме того, увеличение рабочей нагрузки и отсутствие оборудования и возможности подключения к сети повлияли не только на результаты преподавания и обучения, но и на психическое здоровье учителей и учащихся.
Что касается влияния закрытия школ на образование, в отчете отмечается, что качество и эффективность дистанционного обучения значительно ниже, чем очного. Это способствует увеличению разрыва в обучении между учащимися и усугубляет непропорционально высокое воздействие пандемии на уязвимые сообщества.
ECDC предупреждает, что предстоящий 2021/2022 учебный год требует повышенной осторожности в связи с появлением нового варианта COVID-19 Дельта. Эксперты также прогнозируют увеличение числа инфекций среди подростков и детей, а также в школьной среде, в связи с появлением варианта Дельта. Однако, по данным исследований, в существенно большей мере, нежели учащиеся, подвергаются инфекции учителя и другие работники сферы образования, которые также оказываются более склонными к передаче вируса.
В предстоящем учебном году ECDC призывает принять надлежащие меры по охране здоровья и безопасности, поскольку они могут значительно снизить распространение вируса COVID-19. К ним относятся физические и гигиенические меры, такие как уменьшение численности классов, разнесение во времени прихода учеников, избежание скопления людей, мытье рук, проветривание и ношение масок. Чистые помещения и продвижение политики "оставайся дома, когда болен" будут способствовать дальнейшему сдерживанию вируса. Кроме того, соответствующие стратегии тестирования в школах, включая экспресс-тесты на антиген, в сочетании с эффективным отслеживанием контактов могут ограничить распространение COVID-19.
Инвестирование в меры по смягчению последствий, наращивание потенциала и другие меры поддержки учителей и школ для обеспечения непрерывного обучения имеют решающее значение для обеспечения безопасного возвращения в школу на всех уровнях образования - от дошкольного до высшего образования и научных исследований, а также профессионального образования и обучения. Учителя также должны получать более широкую поддержку для перехода на дистанционное обучение в чрезвычайных ситуациях, когда этого временно требует эпидемиологическая ситуация.
ETUCE приветствует эти рекомендации и подчеркивает важность выводов ECDC для принятия адекватных мер по профилактике COVID-19, а также координации и планирования этих мер совместно с профсоюзами работников образования. Пандемия серьезно повлияла на образование. Учителя и профсоюзы работников образования пошли на крайние меры, чтобы обеспечить проведение занятий и качественное образование. ETUCE будет продолжать выступать за безопасное и здоровое возвращение в школы и устойчивое восстановление системы образования.
Читать далее:
Отчет ECDC: COVID-19 у детей и роль школьной среды в передаче инфекции
Хаб ETUCE, посвященный COVID-19