Данный проект нацелен на повышение информированности Европейских обществ о важности и ценности учительской профессии, реализующейся в качественных образовательных учреждениях, которые являются инклюзивными, ориентированными на учащихся и устойчиво развивающимися. Задача проекта – дальнейшее укрепление того вклада, который социальные партнеры в секторе образования вносят на всех уровнях в повышение привлекательности учительской профессии, а также дальнейшее продвижение и совершенствование структур и потенциала социального диалога для эффективного преодоления вызовов, стоящих перед будущим образования, особенно учитывая то, что пандемия COVID-19 усугубила ранее существовавшие угрозы для профессии.

Advisory Group

  • John MacGabhann TUI Ireland
  • Ana Čanović TUEM Montenegro
  • Agata Adamek KSOiW NSZZ Solidarnosc Poland
  • Inga Vanaga LIZDA Latvia
  • Alexandra Cornea FSLI Romania
  • Rossella Benedetti UIL-Scuola Italy
  • Daniel Wisniewski EFEE Belgium
  • Samira Bührer EFEE Belgium
  • Paul Fields ETBI Ireland
  • Luigi Sepacci ANNISEI Italy
  • Jussi-Pekka Rode Finish Education Employers Finland

Funding

This project is funded with support from the European Commission.

В  рамках этого проекта по социальному диалогу запланированы два субрегиональных семинара по наращиванию потенциала. Они будут адресованы, главным образом, национальным социальным партнерам в секторе образования в странах Центральной и Восточной Европы (ЦВЕ) и пройдут в двух странах происхождения партнерских организаций: Румынии (май 2022) и Латвии (сентябрь 2022).

Эти субрегиональные семинары запланированы как конкретные форумы для социальных партнеров, чтобы:

  1. повысить информированность о вызовах и возможностях и обсудить элементы, оказывающие прямой и косвенное влияния на привлекательность учительской профессии, как это очерчено в декларации ЕКПО/EFEE «На пути к Общей программе действий по учительской профессии» (2018) и Программе работы ESSDE, а также новые элементы, выявленные в ходе семинара, на котором собирались и анализировались факты;
  2. собрать и распространить примеры передового опыта работы по повышению привлекательности учительской профессии;
  3. способствовать обдумыванию Европейскими и национальными социальными партнерами путей расширения своих знаний о действующей в ЕС системе управления экономикой и обществом, политике и приоритетах в области социального диалога и будущего образования.

С целью предоставления экспертных знаний и передачи опыта коллективного обучения на примерах друг друга, чтобы связи между партнерами укреплялись и после завершения проекта, были приглашены как внешний эксперт проекта, так и представители социальных партнеров из стран ЕС, обладающие более длительным и успешным опытом ведения социального диалога.

Наращивание потенциала является ключевым приоритетом для Европейских социальных партнеров в секторе образования. Это предполагает не только институциональный процесс дальнейшего развития индивидуальных навыков отдельных людей и поддержку способности организаций социальных партнеров вести социальный диалог, но и нацеленное на длительную перспективу ведение непрерывного диалога с привлечением органов государственной власти, политиков, заинтересованных общественных организаций и организаций работодателей. Учителя и преподаватели должны иметь доступ к инструментам, которые позволят им предоставлять качественное, инклюзивное и устойчивое образование на всех его уровнях. Наращивание потенциала – это гораздо больше, чем просто обучение. Оно включает развитие кадровых ресурсов, вооружение участников доступам к критически важной информации и организационные усовершенствования на национальном уровне Социального диалога в образовании, развитие способностей и управление отношениями и аспектами правовой базы.