В 2020-2021 годах ETUCE координирует новый одногодичный Европейский исследовательский проект, работая в рамках консорциума с Католическим университетом Лувена (Бельгия), Неаполитанским университетом им. Федерико II (Италия) и Варшавским университетом (Польша).

PROJECT CONSORTIUM COORDINATION GROUP

  • Susan Flocken ETUCE Belgium
  • Paola Cammilli ETUCE Belgium
  • Xavier Dumay UC Louvain Belgium
  • Tore Bernt Sorensen UC Louvain Belgium
  • Juliette Fontaine UC Louvain Belgium
  • Alessandro Arienzo University of Naples Federico II Italy
  • Giuseppe D'Onofrio University of Naples Federico II Italy
  • Claudio Franchi University of Naples Federico II Italy
  • Emiliano Grimaldi University of Naples Federico II Italy
  • Francesca Peruzzo University of Naples Federico II Italy
  • Pietro Sebastianelli University of Naples Federico II Italy
  • Maciej Jakubowski University of Warsaw Poland
  • Tomasz Gajderowicz University of Warsaw Poland
  • Gabriela Grotkowska University of Warsaw Poland

The project is co-financed by the European Commission, Budget Line Industrial Relations and Social Dialogue 04.03.01.08 “Improving expertise in the field of industrial relations”

Похожие темы

В 2020-2021 годах ETUCE координирует новый одногодичный Европейский исследовательский проект, работая в рамках консорциума с Католическим университетом Лувена (Бельгия), Неаполитанским университетом им. Федерико II (Италия) и Варшавским университетом (Польша). Проект IR-EDUREFORM: «Социальный диалог и трудовые отношения в секторе образования: вызовы системы многоуровневого управления и приватизации в Европе» касается того, как трудовые отношения (IR) и социальный диалог в секторах образования разворачивались в Европейском Союзе (ЕС) и в Бельгии (ее франкоязычная часть), Италии, Польше и Швеции после наступления финансового кризиса в 2008 году. Этот сравнительный анализ призван повысить уровень знаний о трудовых отношениях в Европейском секторе образования, рассматривая две отчетливых тенденции, которые имеют ключевое значение для понимания процесса развития трудовых отношений. Это: 1) глобальное стремление к либерализации моделей реформирования образования и приватизации образования и внутри образования, и 2) более широкие изменения в системе управления ЕС, включая, в первую очередь, введение Европейского Семестра, усиленную нацеленность на социальный диалог и инициативу «Социальные права как опора Европы».

На уровне ЕС и в четырех упомянутых странах проект рассмотрит, как развивались трудовые отношения и механизмы социального диалога и коллективных переговоров на разных уровнях с 2008 года и как они сочетались с моделями образовательных реформ и приватизации, с новыми тенденциями в системе управления ЕС, особенно в контексте Европейского Семестра, и что все это может означать для работников образования в плане справедливых условий труда, профессиональных прерогатив, социального диалога и качества и инклюзивности образования. Кроме того, посредством целевого опроса профсоюзов образования в Европе проект проанализирует различные виды участия частного сектора в образовании (т.е. инфраструктуру государственно-частных партнерств, аутсорсинг образовательных услуг или вспомогательных услуг в сфере образования, основанные на инновациях государственно-частные партнерства и сотрудничество бизнеса и образования, управление деятельностью государственных образовательных учреждений и т.п.) и его воздействие на ситуацию с точки зрения работников сектора.

С этой целью будут подготовлены доклады на уровне ЕС и по странам, а также исследовательский доклад, очерчивающий результаты опроса и описывающий конкретные примеры. Эти материалы лягут в основу общего исследовательского доклада, который будет опубликован к марту 2021 года и обсужден на мероприятии, где будет дан старт исследованию и куда будут приглашены представители ETUCE и других заинтересованных сторон и социальные партнеры на уровне ЕС.

Research Report

Executive Summary

Glossary of Terms