22 апреля мы отмечаем День Земли, ежегодное глобальное событие, которое заостряет внимание на стоящих перед нами экологических проблемах. В этот день, опираясь не результаты совместного проекта EFEE-ЕКПО «Европейские социальные партнеры за экологическую устойчивость развития в учебе, преподавании и управлении в...
Подробнее...
Хотя преподавание давно признано сложной профессией, слишком часто истинные масштабы нагрузки остаются скрытыми от общественности. Поскольку в Европе в настоящее время наблюдается острая нехватка учителей, высокая нагрузка и неустойчивый баланс между работой и личной жизнью являются центральными...
Подробнее...
В этом месяце кампания ЕКПО «Сделать преподавание привлекательным» углубляется в критически важные вопросы надлежащего управления рабочей нагрузкой и достижения баланса между трудовой и личной жизнью работников образования на всех его уровнях, приливая свет на эти не видные глазу аспекты...
Подробнее...
Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне
22 апреля мы отмечаем День Земли, ежегодное глобальное событие, которое заостряет внимание на стоящих перед нами экологических проблемах. В этот день,...
Подробнее...
19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в...
Подробнее...
Комитет ЕКПРО собрался на свое заседание в Брюсселе 14-15 марта 2024 года, включив в повестку дня не терпящие отлагательства вопросы на фоне...
Подробнее...
6 марта 2024 года ЕКПО, при поддержке Фонда им. Ф. Эберта, провел для своих членских организаций вебинар «Становимся сильнее вместе: обновление...
Подробнее...
Сегодня мы заявляем о своей солидарности с нашими коллегами-учителями в Черногории, которых представляет Профсоюз работников просвещения Черногории...
Подробнее...
Сегодня ЕКПО выражает свою солидарность с французскими профсоюзами образования FSU, FNEC FP - FO, CGT Educ'Action, SUD Еducation, вышедшими на...
Подробнее...
ЕКПО вновь подтверждает свою нерушимую солидарность со своей членской организацией в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки...
Подробнее...
На недавно проведенном ЕКПО Круглом столе для профсоюзов Центральной и Восточной Европы в Праге (9-11 октября 2023), представители профсоюзов...
Подробнее...
Германский профсоюз работников образования (GEW) разочарован вердиктом Европейского суда по правам человека (ЕСПЧ) по праву на забастовку для...
Подробнее...
Профсоюз работников образования Чехии ČMOS PŠ объявил о проведении 27 ноября 2023 года предупредительной забастовки в учреждениях раннего детского,...
Подробнее...
Рабочая группа Европейской комиссии по раннему детскому образованию и уходу, состоящая из представителей министерств, социальных партнеров, включая...
Подробнее...
24 октября 2023 года Европейский институт гендерного равенства (ЕИГР) опубликовал свой ежегодный доклад Индекс гендерного равенства 2023 года. Каждый...
Подробнее...
8 июня Агентство Европейского Союза по основным правам (АОП) опубликовало свойежегодный доклад о ситуации с соблюдением основных прав в ЕС. На фоне...
Подробнее...
Доступ к инклюзивному и качественному образованию остается ограниченным для многих лиц с инвалидностью, в значительной степени влияя на их доступ к рынку...
Подробнее...
Охрана труда и обеспечение безопасности учителей является приоритетом для ETUCE. ETUCE считает, что в школе должна царить здоровая, безопасная и благоприятная атмосфера, способствующая учебному процессу. Школа - это, прежде всего, образовательное учреждение, а также место работы учителей. Следовательно, проблема охраны труда и обеспечения безопасности оказывает негативное влияние на сотрудников (учителей и других педагогических работников), а также косвенно влияет на учащихся и ставит под угрозу качество и эффективность образовательного процесса.
Цель представленного проекта - продолжить работу, начатую ранее в рамках проекта ETUCE "Профессиональный стресс учителей. Реализация плана действий ETUCE и Европейского автономного соглашение по вопросу профессионального стресса". Включение психосоциальных факторов в коллективный договор, используемый в образовательной сфере, является чрезвычайно важным вопросом для национальных профсоюзов работников образования и ETUCE.
Предыдущий проект, связанный с тематикой профессионального стресса, был реализован в 2009 г. и был направлен на реализацию плана действий по данному вопросу. Новый проект был призван помочь членским организациям ETUCE в процессе дальнейшей реализации Европейского рамочного соглашения по вопросу профессионального стресса, подписанного ETUC-UNICE/UEAPME в 2004г.
Членские организации ETUCE разработали практическое руководство и обменялись опытом внедрения системы оценки рисков (включая психосоциальные факторы) на национальном уровне и на уровне школы.
В целях продолжения работы, которую на настоящий момент проделал ETUCE по данной тематике, а также для проведения более глубокой проработки был инициирован новый проект ETUCE по тематике профессионального стресса. В 2010г. ETUCE запустил общеевропейский проект по сбору определенных данных и фактов, касающихся профессионального стресса учителей. В мае 2011г. был проведен опрос с целью сбора данных о воздействии психосоциальных факторов на учителей. В опросе смогли принять участие учителя из 500 школ (на местах) из всех стран ЕС/ЕАСТ.
Опрос был построен на основе Копенгагенской психосоциальной анкеты (COPSOQ). На национальном уровне результаты опроса использовали членские организации ETUCE в коллективном договоре, а также ETUCE, который совместно с Европейской федерацией работодателей сферы образования (EFEE), создал Европейский комитет по проведению социального диалога в сфере образования. Для данного комитета проблема профессионального стресса является приоритетной.
Ключевым элементом проекта является проведение общеевропейского опроса в целях сравнения, анализа и оценки воздействия психосоциальных факторов на учителей на рабочем месте.
Руководство проектом ETUCE «Профессиональный стресс учителей. Общеевропейский опрос: оценка, сравнение и анализ воздействия психосоциальных факторов на учителей на рабочем месте» осуществляла консультативная группа. Эта группа руководила реализацией проекта и проводила регулярные встречи в ходе срока его реализации.
Помимо членов ETUCE в состав консультативной группы вошли специалисты других профсоюзов работников образования, а также один представитель Европейской федерации работодателей сферы образования (EFEE).
Все члены консультативной группы продемонстрировали свои знания и преданность работе ETUCE в ходе предыдущих проектов. Опыт и знания членов консультативной группы будут способствовать проведению исследования по тематике профессионального стресса учителей, а также, что более важно, выбору школ во всех странах ЕС/ЕАСТ, рассматриваемых в данном исследовании. Консультативная группа также поможет установить контакты со школами и учителями для получения ответов на вопросы, содержащиеся в анкете.
В состав консультативной группы вошли:
-Anders Eklund, Lärarförbundet, Швеция
-Ana Gaspar, FENPROF, Португалия
-Charles Nolda, EFEE, Бельгия
-Anne Jenter, GEW, Германия
-Kounka Damianova, SEB, Болгария
Копенгагенскую психосоциальную анкету (COPSOQ) разработали Kristensen и Borg из Национального института профессиональной гигиены Дании (Копенгаген). Анкета включает в себя широкий перечень элементов основных современных концепций и теорий. Анкета содержит три различных типа оценки психосоциальных факторов на рабочем месте, стресса и благополучия сотрудников, а также некоторых особенностей личности. Анкета представляет собой комплексный документ, который получил высокую оценку ввиду того, что в нем отражено большинство актуальных тем (согласно основной теории психосоциальных факторов на рабочем месте).
В анкете используются три важных инструмента: 1) длинный список вопросов для использования в исследовательских целях 2) средний список вопросов, используемый специалистами по условиям труда 3) краткий список, используемый на рабочих местах.
Опросник переведен на следующие языки: чешский, датский, эстонский, финский, болгарский, венгерский, английский, итальянский, латышский, литовский, польский, португальский, румынский, словацкий, словенский, испанский, немецкий и шведский.
Цель концепции данной анкеты - содействовать проведению исследований, повышению их качества, а также принятию практических мер на рабочих местах. Более подробное описание анкеты и критерии оценки здесь.
Для проведения опроса ETUCE нанял немецкий исследовательский институт "Forschungsstelle Arbeits - und Sozialmedizin" (FFAS). Данное учреждение, имеющее многолетний опыт разработки специальных опросников для учителей, оказал помощь ETUCE в процессе сбора и анализа данных, полученных от 5500 учителей в странах ЕС/ЕАСТ. Итоговые результаты опроса были представлены на заключительной конференции по проекту, проходившей в ноябре 2011г. в Берлине.
В ходе опроса была собрана информация о воздействии психосоциальных факторов на учителей. В опросе приняли участие учителя из 500 школ стран ЕС/ЕАСТ.
Для обеспечения участия в интернет - опросе по тематике профессионального стресса ETUCE обратился к членским организациям с просьбой выбрать 500 школ (начальное, среднее и профессионально-техническое образование и обучение) и соответствующее количество учителей.
В течение 4 недель (16 мая - 17 июня 2011г.) работники образовательной сферы по всей Европе отвечали на вопросы интернет - анкеты. Предварительное тестирование прошло в апреле 2011г. Заполнение анкеты заняло приблизительно 30 мин. После заполнения анкеты респонденту направлялось автоматическое сообщение на английском языке.
Проект реализован при финансовой поддержке Европейской Комиссии.