Европейский комитет профсоюзов образования

• Смотреть все Новости законодательства в области образования

Европейская комиссия опубликовала два доклада исследовательской сети «Эвридика», посвященных организации школьного времени и учебного года в Европе. Опираясь на национальные данные из 38 европейских стран*, доклады свидетельствуют о больших расхождениях в продолжительности школьного и университетского учебного года, а также о разной продолжительности каникул. Эти цифры дают полезный срез, хотя важно помнить, что работники образования значительную часть времени работают за пределами официальных часов преподавательской нагрузки.

Каждый год Европейская комиссия публикует обзор ключевых показателей и сравнивает цифры между Европейскими странами. В плане организации школьного времени, эти цифры показывают, что число школьных дней в году в Европе варьируется от 157,5 дня в начальном образовании во фламандской части Бельгии до 200 дней в Дании и Италии. Если говорить о каникулах, различия оказываются еще больше. Летние каникулы могут длиться всего 6 недель в некоторых землях Германии, в Нидерландах, Великобритании и Лихтенштейне и достигать 13 недель в Албании, Италии, Латвии и Португалии, и даже 15 недель в Болгарии. Аналогичные расхождения можно наблюдать в организации академического года в университетах Европы.

В некоторых странах отмечаются различия в продолжительности летних каникул в зависимости от уровня образования. Например, в Боснии и Герцеговине (Республика Сербская) для учащихся средней школы летние каникулы начинаются раньше для учеников начальной школы. С другой стороны, в Албании, Болгарии, Греции и Сербии летние каникулы начинаются раньше для учеников именно начальной, а не средней школы.

В некоторых странах, таких как Дания или Германия, академический год для учащихся и учителей/преподавателей одинаков (по крайней мере, на бумаге). В других, таких как Франция, он отличается на несколько дней, а в Черногории учитель возвращается к работе на примерно три недели раньше учеников. Есть также расхождения в степени гибкости, которой обладают отдельные учреждения образования в формировании своего рабочего календаря. Например, доклад говорит, что учителя в Латвии имеют право на получение восьминедельного оплачиваемого очередного отпуска летом. Однако школы могут потребовать от них вернуться к работе раньше учеников, чьи каникулы длятся 13 недель.

ETUCE напоминает, что количество учебных дней для учащихся школ ни в коем случае не является таким же, как и число рабочих дней для учителей. Педагогические работники в школах и университетах часто выполняют большие объемы работы дома и в образовательных учреждениях помимо официальных учебных дней в школах/университетах – как во время каникул, так и вечерами или в выходные дни во время учебных периодов.

Полный текст доклада об Организации школьного времени в Европе за 2019/20 год вы найдете здесь.

А здесь вы найдете доклад об Организации академического года в университетах в Европе за 2019/20 год.

*28 стран-членов ЕС, Албания, Босния и Герцеговина, Швейцария, Исландия, Лихтенштейн, Черногория, Северная Македония, Норвегия, Сербия и Турция