Европейский комитет профсоюзов образования

• Смотреть все Новости ETUCE

22 апреля мы отмечаем День Земли, ежегодное глобальное событие, которое заостряет внимание на стоящих перед нами экологических проблемах. В этот день, опираясь не результаты совместного проекта EFEE-ЕКПО «Европейские социальные партнеры за экологическую устойчивость развития в учебе, преподавании и управлении в школах», который завершился в прошлом, ЕКПО подчеркивает ключевую роль социальных партнеров в секторе образования в продвижении и совершенствовании образования в целях экологической устойчивости развития (EES), содействуя работе по формированию «зеленых» навыков  и объединяя свои усилия, направленные на обеспечение успешной разработки и реализации EES посредством конструктивного социального диалога на национальном и общеевропейском уровнях. 

Онлайновый опрос, проведенный в рамках этого совместного проекта среди организаций работодателей и профсоюзов сектора выявил, что в национальном социальном диалоге тема EES не рассматривается как приоритетная и не получила достаточного признания как действительно значимый предмет для коллективных переговоров. Исследование в рамках проекта также обнаружило, что в тех странах, где механизмы социального диалога в секторе образования действую эффективно, социальные партнеры выявляли для себя возможные инициативы в этой области, что вело к разработке совместных проектов, проведению конференций и семинаров, сосредоточенных на повышении информированности заинтересованных сторон сферы образования в контексте школы. Более того, в некоторых странах (например, в Ирландии, Бельгии, Португалии) неослабное давление со стороны национальных социальных партнеров способствовали внесению определенных изменений в учебные программы с включением темы экологически устойчивого развития в преподавание различных групп предметов.  

Главным итогом совместного проекта EFEE-ЕКПО стали Совместные рекомендации, которые были подготовлены в ходе мероприятий проекта, включавших четыре учебных занятия по обмену знаниями и опытом между коллегами, проведенных в Кинсейле (Ирландия), Варшаве (Польша), Мадриде (Испания) и Хельсинки (Финляндия), и заключительную конференцию, состоявшуюся в Брюсселе, Бельгия. Этот документ представляет собой дорожную карту, призванную помочь социальным партнерам в секторе образования и их членским организациям в разработке конкретных подходов и действий для продвижения экологической устойчивости развития в управлении и руководстве школами, в школьном преподавании и учебе, а также в деле включения приоритетов экологически устойчивого развития в тематику социального диалога и в совместные инициативы социальных партнеров. Рекомендации подчеркивают особое значение долгосрочной перспективы в образовательной политике и целевого и устойчивого финансирования Образования в целях экологически устойчивого развития (EES), а также ключевую роль прочных альянсов между социальными партнерами и другими заинтересованными сторонами сферы образования (например, учащимися, родителями, неправительственными организациями и организациями гражданского общества) с целью поддержать реализацию EES. Рекомендации также подтверждают приверженность социальных партнеров продвижению высококачественных, целевых учебно-образовательных педагогических программ, чтобы вооружить будущих учителей, а также руководство и администрацию школ необходимыми навыками в области Образования в целях экологически устойчивого развития (EES), пересмотру рабочей нагрузки учителей в целях содействия реализации EES и достижению прогресса в развитии инфраструктуры с доступом к площадкам  на открытом воздухе, которые позволят учащимся оценить все аспекты EES.  

Как подчеркнул Президент ЕКПО Ларри Фланаган, «Образование в целях экологически устойчивого развития является безусловной необходимостью для обеспечения самого будущего наших обществ. Учителя должны получать поддержку и иметь возможность взаимодействовать с учащимися по этой теме, которая должна получить повсеместное распространение в рамках общесистемного подхода, опирающегося на прочный социальный диалог на всех уровнях: местном, национальном и общеевропейском. Рекомендации недавно завершившегося совместного проекта EFEE-ЕКПО по продвижению экологической устойчивости развития в управлении, преподавании и учебе в школах обеспечивают прочный фундамент, позволяющий начать разрабатывать деятельность в этой области». 

Членские организации ЕКПО отмечают День Земли, поддерживая движение за экологическую устойчивость развития среди своих членов и наращивая их потенциал для освещения этой темы в преподавании, а также ее включения в повестку дня социального диалога, как это рекомендовано подготовленными ЕКПО Практическими руководящими принципами для профсоюзов по решению экологических вопросов и продвижению экологической устойчивости развития в секторе образования. Например, британский профсоюз NEU готовится запустить новый учебный курс по подготовке «зеленых» профсоюзных представителей, включающий освоение методики работы с контрольным списком «зеленого» представителя, для профсоюзных активистов и работников, чья задача будет состоять в проведении оценки учебных заведений в плане необходимости осуществления в них экологических преобразований. Еще один британский профсоюз, UCU (университеты и колледжи), поддерживает тему Образования в целях устойчивого развития (ESD) путем проведения различных инициатив. Кампания по КС26 и Новый «зеленый курс UCU являются главными его начинаниями на пути к декарбонизации и деколонизации образования к 2030 году. Кроме того, профсоюз проводит семинары в рамках Непрерывного профессионального развития (НПР), сосредоточенные на вопросах устойчивости развития и климатической справедливости.