Профсоюзы академических работников об обеспечении привлекательности учительской профессии во времена кризисов
Опубликовано:
28-29 сентября 2022 года прошло заседание членов Постоянного комитета ЕКПО по сектору высшего образования и науки (ПКВОиН). В мероприятии участвовали примерно 30 членов из 20 стран, представлявшие профсоюзы работников высшего образования и науки. Главным вопросом для обсуждения были пути обеспечения привлекательности учительской профессии, поставленной в последнее время под угрозу из-за последствий войны России против Украины для работников и студентов украинских ВУЗов. Кроме того, на привлекательность негативно влияют ухудшающиеся условия работы преподавателей ВУЗов в плане охраны труда, включая последствия пандемии COVID-19 для работников высшего образования.
Что касается воздействия войны России в Украине на университеты, их работников и студентов, Катерина Малюта-Осаулова, представляющая украинский профсоюз работников высшего образования и науки (TUESWU), дала общий обзор тех тяжелых проблем, с которыми сталкиваются работники сектора высшего образования. В этой ситуации минимальные и достойные нормы трудовых отношений и условий труда не гарантируются украинским преподавателям, учитывая то, что более 2000 учебных заведений разрушено, что военные вмешиваются в образовательный процесс и что в следующем году планируется снижение зарплат. Более того, она подчеркнула необходимость корректировки периодов обучения, чтобы справиться с наступающими зимними холодами, начиная учебу в школах и университетах раньше (середина августа) и проводя дополнительные занятия по субботам, чтобы начать второй семестр позже (в феврале). Во время заседания представитель Европейской комиссии подтвердил приверженность предоставлению поддержки преподавателей и студентов в Украине посредством различных программ, включая расширение доступа украинских студентов к учебной мобильности в рамках программы Эразм+ и обеспечения признания украинских дипломов в Европе. Например, инициатива Еврокомиссии, MSCA4Ukraine, поможет перемещенным научным работникам продолжать свою работу в академических и неакадемических организациях в странах-членах ЕС, сохраняя при этом связи с исследовательскими и инновационными сообществами в Украине. Представитель Еврокомиссии подчеркнул необходимость проведения инициатив, которые позволят избежать «утечки мозгов» и помогут реинтеграции людей в Украине, когда война окончится. В целом, профсоюзы работников высшего образования и науки подтвердили свою солидарность с членскими организациями ЕКПО в Украине. Они также рассказали об инициативах на национальном уровне в поддержку украинских преподавателей ВУЗов, научных работников и студентов. В некоторых странах ЕС украинским ученым предоставляется поддержка в виде стипендий и в виде требований выплаты украинским учителям и преподавателям ВУЗов достойной заработной платы в принимающей стране. При этом участники подчеркнули необходимость проведения эффективных мер долгосрочной солидарной поддержки в отношении людей, покидающих Украину, в каждой стране-члене ЕС без исключения.
Другим ключевым вопросом, связанным с привлекательностью учительской профессии, является охрана труда. В этом плане профсоюзы академических работников рассматривают целый ряд психосоциальных факторов, подрывающих здоровье и благополучие научных работников и преподавателей ВУЗов. В числе прочих, упоминались неустойчивые формы занятости, низкое чувство удовлетворения от работы, чрезмерная нагрузка и низкие зарплаты. Рост цифровизации на рабочих местах из-за пандемии COVID-19 усугубил эти проблемы, ставя под угрозу автономность учительской профессии и ее качество. Другой серьезной причиной проблем с физическим и психическим здоровьем является высокий уровень нагрузки и давления на преподавателей ВУЗов и научных работников, вытекающий из необходимости для университетов искать источники внешней финансовой поддержки (например, проекты) ввиду недостаточности государственного финансирования. Заглядывая вперед, профсоюзы академических работников выявили примеры практики работы в странах ЕС по преодолению этих проблем, в частности, предоставление психологической поддержки работникам сектора высшего образования и науки, обеспечение защиты заработной платы, гарантирование прозрачных путей построения карьеры.
В заключение, профсоюзы академических работников завершили встречу, подчеркнув фундаментальную роль социального диалога в обеспечении привлекательности учительской профессии. Члены Комитета признали, что забастовки являются для членов профсоюзов последним средством призвать национальные правительства и работодателей к действию. В свете этого, текущие забастовочные акции в Великобритании, Норвегии и Косово демонстрируют необходимость укрепления социального диалога. Профсоюзы образования продолжат лоббировать правительства и ВУЗы, добиваясь соблюдения прав работников высшего образования в этот период множественных кризисов.