Взгляды профсоюзов образования на ключевые факторы надлежащего использования цифровых технологий в образовании
Опубликовано:
В рамках выполнения Плана действий по цифровому образованию Европейская комиссия работает над проектом Рекомендаций Совета по факторам, содействующим цифровому образованию и совершенствованию преподавания цифровых навыков. Ожидается, что эти два предложения будут опубликованы в начале 2023 года. В отношении инициативы по факторам, содействующим цифровому образованию, Комитет ЕКПО на своем заседании 7 ноября 2022 года принял Заявление очерчивающее основные моменты, которые должны быть отражены в тексте предложения.
ЕКПО приветствует усилия Еврокомиссии по обеспечению позитивного использования цифровых технологий внутри образования. В то же время ЕКПО предупреждает, что уровень готовности и подходы к внедрению цифровых технологий широко различаются на национальном, региональном и местном уровнях. Поэтому выявление содействующих факторов начинание не просто трудное, но и потенциально ведущее к формированию подхода по принципу «один размер всем впору», в равной степени пагубного и для учителей/преподавателей, и для учащихся, и для качества образования. Поэтому в своем заявлении профсоюзы образования призывают Комиссию ЕС:
- Подчеркнуть качественное и инклюзивное образование посредством применения цифровых технологий как центральную идею Рекомендации, а не призывать к цифровому образованию так, как если бы оно являлось конечной целью и неотвратимой стратегией обеспечения качественного и инклюзивного образования.
- Заняться раскрытием потенциала цифровых технологий и управлением рисками, которые они с собой несут путем создания прочной правовой базы для регулирования цифровых технологий, включая право отказа от использования тех из них, которые нарушают права учителей и учащихся.
- Разрабатывать данную инициативу на основе подхода, опирающегося на потребности, в рамках целостной, всеобъемлющей миссии образования. В этом контексте необходимо рассматривать цифровые средства как вспомогательные инструменты очного преподавания, чтобы гарантировать высокое качество образования для всех учащихся и сохранить неоценимые социальные аспекты учебы.
- Прекратить попытки приватизировать и коммерциализировать образование путем подходов, основных на количественных показателях и обеспечении эффективности затрат с целью достижения максимальных результатов при снижении затрат до минимума, когда теряются основополагающие ценности образования как права человека и общественного блага.
- Подчеркнуть значение устойчивых государственных инвестиций для качественного образования и продолжать обеспечивать выполнение обязательств по государственным инвестициям в образования, содержащихся в Министерской декларации по инвестициям в образование (2022) и Парижской декларации ЮНЕСКО по инвестициям в будущее образования.
- Повышать информированность о воздействии отрасли образовательных технологий, которая превратила образования в рынок для мультимиллионеров, игнорирующий вопросы качества и подлинные потребности учителей и учащихся. В этом плане ЕКПО отмечает, что коммерческая природа индустрии образовательных технологий противоречит миссии образования, являющегося, в первую очередь, правом человека и общественным благом.
- Подчеркивать центральную роль социального диалога и коллективных переговоров с профсоюзами образования в разработке образовательной политики, касающейся цифровизации, для реализации эффективного всеправительственного подхода к образованию.
ЕКПО остается приверженным сотрудничеству с институтами ЕС по предстоящим Рекомендациям Совета, добиваясь, чтобы цифровые технологии в образовании были по-настоящему полезны для удовлетворения потребностей учителей и учащихся, а также для обеспечения качества и инклюзивности образования.
Дополнительное чтение:
Совершенствование цифровых навыков в образовании. Каковы потребности учителей?