Как повысить уровень защиты и компенсаций для жертв насилия и домогательств со стороны третьих лиц?
Опубликовано:Похожие темы
4 марта 2022 года членские организации ЕКПО и другие социальные партнеры из семи секторов собрались в онлайновом режиме, чтобы обсудить вопросы защиты и выплаты компенсаций жертвам насилия и домогательств на рабочем месте.
Эта встреча, на которой председательствовал ЕКПО, собрала более 90 участников и была проведена в рамках проекта межотраслевого социального диалога «Роль социальных партнеров в предотвращении насилия и домогательств на работе со стороны третьих лиц», который возглавляет ЕФПОО в партнерстве с ЕКПО, CEMR, HOSPEEM, CESI, EUPAE, ETF, UITP и ETNO. Цель проекта – провести ориентированную на сотрудничество дискуссию о роли социальных партнеров в профилактике насилия и домогательств со стороны третьих лиц на рабочем месте и выработать предложения по усовершенствованию Межотраслевых руководящих принципов в отношении насилия и домогательств со стороны третьих лиц на рабочем месте (2011).
После вступительного слова исследователя проекта д-ра Джейн Пиллинджер, которая представила результаты проведенного в рамках проекта исследования, а также положения Европейского и международного законодательства по оказанию поддержки и предоставлению компенсации жертвам, участники познакомились с примерами передового опыта из разных секторов. Д-р Алессандра Менелао (UIL, Италия) рассказала о межотраслевой профсоюзной инициативе, состоящей из консультационных центров по борьбе со всеми видами насилия. Эта инициатива распространилась на всю страну и нацелена на оказание поддержки жертвам насилия и домогательств путем предоставления юридической помощи, психологической и профсоюзной поддержки. Процесс работы с пострадавшими направляется психологом и разработан так, чтобы обеспечить полную защиту жертвы от осуждения и ее безопасность.
Информация собранная в ходе реализации инициативы, вызывает тревогу: в 86% случаев физического насилия заявления подаются женщинами. Это вызывает особенное беспокойство в секторе образования в силу высокой степени феминизации учительской профессии. Говоря о вопросах гендерного равенства, Председатель Постоянного комитета ЕКПО по вопросам равенства Росселла Бенедетти подчеркнула значение противодействия гендерному насилию и домогательствам с позиций обеспечения охраны труда.
Две презентации из транспортного сектора по ситуации на национальном и Европейском уровне, сделанные Кременой Димитровой (FTTUB, Болгария) и Бригиттой Оллье (UITP), свидетельствовали о том, что пандемия COVID-19 привела к росту насилия со стороны третьих лиц, особенно на общественном транспорте. В этом плане, непрерывный социальный диалог и координация действий с органами власти были определены как ключевые меры по предотвращению насилия со стороны третьих лиц. В обоих случаях, коллективные соглашения доказали свою полезность для защиты и предоставления компенсаций жертвам.
Конкретный пример лоббирующих действий в секторе образования был представлен Йорданом Крастевым (SEB, Болгария). Инициативы профсоюзов образования в стране смогли оказать влияние на положения Уголовного кодекса, и теперь каждый акт насилия в отношении учителей классифицируется как нападение. Это позволяет надлежащим образом преследовать обидчиков в уголовном порядке и уже привело к резкому снижению случаев насилия в отношении учителей.
Участники вебинара подчеркнули важность повышения информированности людей о Межотраслевых руководящих принципах и то, что их потенциальный пересмотр должен быть сосредоточен на профилактике насилия. Однако когда насилие все же имеет место, критическое значение приобретают оперативность ответных действий и адекватная компенсация жертвам, а также всесторонняя поддержка, включая психологическую, юридическую помощь и поддержку со стороны социальных партнеров.
Что же дальше? Дальнейшие фазы проекта предполагают проведение раздельного обсуждения этой темы профсоюзами и работодателями и больший акцент на отраслевую специфику существующих проблем.
Дополнительное чтение:
Как предотвращать и бороться с гендерным насилием в секторе образования?