Европейский комитет профсоюзов образования

• Смотреть все Новости ETUCE

17 июня 2021 года Рабочая группа по высшему образованию и исследованиям Европейского отраслевого социального диалога по образованию, сформированная из представителей европейских отраслевых социальных партнеров в сфере образования - ETUCE и EFEE - провела заседание в режиме онлайн. На этом заседании были обсуждены проблемы и возможности восстановления высшего образования и научных исследований с учетом уроков, извлеченных из пандемии Covid-19, а также инвестиции и меняющиеся тенденции в университетах, цифровой переход и их влияние на условия работы и управление в сфере высшего образования и научных исследований. На встрече присутствовала 21 членская организация сотрудников и работодателей высшего образования и научных исследований из стран-членов EFEE и ETUCE.

Дискуссия была посвящена влиянию кризиса Covid-19 на мобильность и карьерные пути ученых и исследователей в свете нового Европейского научного пространства и Фонда восстановления и устойчивости. Была подчеркнута нестабильность карьерного роста исследователей и структур финансирования исследований. Представители профсоюзов отметили, что увеличение нагрузки на научных работников, необходимость продление срочных контрактов, отсутствие начального и непрерывного обучения также приводят к нестабильности положения исследователей. Была подчеркнута необходимость того, чтобы с исследователями подписывались постоянные договора, а не срочные контракты. Андреас Келлер, вице-президент профсоюза GEW (Германия), рассказал о важности социального диалога и коллегиального управления в сфере высшего образования и научных исследований во время и после пандемии Covid-19 для обеспечения занятости, устойчивой карьеры и профессионального роста ученых и исследователей.

Участники подробно обсудили условия труда, карьерный рост и профессиональное развитие исследователей и ученых. Covid-19 оказал огромное влияние на здоровье и благополучие академического персонала. Однако в некоторых странах, таких как Мальта, Сербия, Финляндия и Швеция, социальный диалог сохранялся в режиме онлайн и оставался сильным. К сожалению, в других странах социальный диалог ослаб, причем оправданием была необходимость принятия срочных решений в контексте пандемии Covid-19, непринятие которых вовремя помешало бы эффективному выходу из кризиса. В отношении цифровой трансформации, инвестиций в высшее образование, академической свободы и институциональной автономии было отмечено, что потеря университетами доходов от иностранных студентов во время кризиса заметно повлияла на финансирование и продолжительность контрактов исследователей. Было также отмечено, что финансирование научных исследований, основанное на результатах, к сожалению, по-прежнему ориентировано на количество, а не на качество. В последнее время, в то время как финансирование на одного студента должно было увеличиваться, количество студентов выросло, а финансирование на каждого студента пропорционально снизилось. Представители профсоюзов согласились с тем, что высшим учебным заведениям необходимо проводить обучение преподавательского и научного персонала использованию цифровых инструментов и создавать инклюзивную и благоприятную рабочую среду.