Европейский комитет профсоюзов образования

Вспышка COVID-19 представляет собой кризис здравоохранения, совершенно отличный от всего, с чем Европа сталкивалась все предыдущие годы. ETUCE продолжает поддерживать и информировать работников образования и их профсоюзы, которым приходится работать в условиях вспышки COVID-19.

• Долгий COVID-19: Вызовы для профсоюзов образования в Европе?
• Исследование ЕКПО по Профсоюзам образования в Европе в условиях распространения штамма COVID-19 Омикрон
• Новый информационный инструмент профсоюза NEU, стимулирующий критическое мышление в отношении вакцин против COVID-19
• Мнение венгерских учителей по вопросу о возобновлении работы школ
• COVID-19: В Италии 400 000 работников образования собираются на онлайновые митинги протеста за улучшение условий занятости и труда во время кризиса COVID-19 и после него
• ZNP добивается успеха по вопросу включения учителей в приоритетную группу для вакцинации в Польше
• ETUCE принимает участие в финском мероприятии Educa по теме образование и COVID-19
• COVID-19: Европейский центр профилактики и контроля заболеваний (ECDC) публикует новое исследование о тему распространении COVID в школах
• Великобритания: Профсоюзы образования мобилизовались, чтобы осудить «хаотичное» открытие школ после каникул, советуя членам не возвращаться к работе, что привело к кардинальному пересмотру правительством своей позиции
• Повторное открытие школ в Нидерландах: профсоюз AOb, членская организация- ETUCE требует ускорения темпов тестирования и более эффективных мер по охране здоровья и безопасности для защиты персонала и учащихся для того, чтобы школы оставались открытыми
• Страна Басков: тысячи работников образования объявили забастовку, требуя безопасного возвращения в школу и качественного образования для всех учащихся
• КОВИД-19: безопасное возобновление работы школ должно быть приоритетом
• Передача COVID-19 в сфере образования: сценарий на следующий учебный год
• Благополучие преподавателей ВУЗов и научных работников в Нидерландах: кого COVID-19 затронул больше всех?
• Бельгия: Образование необходимо. В самом деле?

Пандемия COVID-19 далеко не закончилась, однако ряд Европейских стран предпринимают первые осторожные шаги к снятию карантина. ЕС старается предложить некую общую базовую структуру для стратегий выхода: Еврокомиссия и Европейский Совет готовятся выпустить совместную дорожную карту. ETUCE приветствует эту попытку поддержать скоординированный выход из карантина. Однако любое снятие ограничений не должно нести с собой угрозу новой волны заражений, и все меры следует осуществлять после проведения консультаций с работниками и профсоюзами образования.

15 апреля Председатели Европейской комиссии и Европейского Совета опубликовали Совместную Европейскую дорожную карту отмены мер по сдерживанию пандемии COVID-19. Этот документ очерчивает широкую базовую структуру, которой государствам-членам ЕС предлагается придерживаться при разработке своей стратегии выхода из кризиса.

Кризис самым серьезным образом затронул образовательные учреждения и их работников, и открытие закрытых школ и ВУЗов будет непростым процессом. Важной найти решения, которые защищают качественного государственное образование и которые будут справедливы по отношению к учащимся, учителям и другим работникам образования. Памятуя об этом, ETUCE направил письмо Председателю Еврокомиссии Урсуле фон дер Ляйен, с изложением взгляда профсоюзов на поэтапную отмену карантина и открытие учебных заведений, закрытых во время карантина. В письме мы подняли пять критически важных вопросов, которые должны быть учтены при проведении дебатов о возвращении систем образования к нормальной работе:

• Все меры, связанные с поэтапным открытием закрытых детских садов, школ, учреждений ПТО, колледжей и университетов, должны приниматься на основе регулярных консультаций с социальными партнерами в секторе образования всех уровней.

• В случае поэтапного открытия учебных заведений, должны быть реализованы надлежащие и всесторонние меры в области обеспечения здоровья и безопасности людей на благо работников образования, учащихся и всего образовательного сообщества, и для их реализации должны быть выделены достаточные ресурсы. На национальном уровне не следует принимать никаких поспешных решений по открытию образовательных учреждений без предварительных консультаций с социальными партнерами.

• Продление мер по дистанционному обучению должно включать здравую оценку и глубокий анализ трудностей, с которыми в настоящий момент сталкиваются учителя и преподаватели, работающие в удаленном режиме. Больше внимания следует уделить проблеме неравенства в доступе к необходимому оборудованию для дистанционного преподавания и учебы, а также трудностям, связанным с организацией учебных занятий в классе вне традиционной среды, и воздействию этих трудностей на качество образования и рабочую нагрузку преподавательского состава.

• Во многих странах привычный школьный/учебный год был серьезно нарушен, что возымело последствия, в числе прочего, для учебных планов, оценки успеваемости и проведения итоговых экзаменов в конце года. Совершенно необходимо, чтобы с представителями учительской профессии проводились значимые регулярные консультации по решению проблем, связанных с этими нарушениями, дабы гарантировать, что ответные меры будут и адекватными, и последовательными.

• Права работников образования должны соблюдаться во всякое время, в частности, помимо прочего, в отношении рабочей нагрузки, продолжительности рабочего времени, оплаты труда и пенсионного обеспечения. Учитывая дефицит учителей и преподавателей, который многие страны Европы остро ощущали уже до кризиса, открытие учебных заведений должно предоставить доказательства того, что значение профессионального вклада работников образования, внесенного ими во время кризиса и после него, получило должное признание, а сотрудничество с профессионалами преподавания и их профсоюзами в поддержании качества и безопасности работы учебных заведений и удержании высококвалифицированных работников образования в профессии – высокую оценку.

ETUCE ожидает ответа от Европейской комиссии. Мы призываем глав государств и министров образования учесть эти фундаментальные вопросы в своих планах и стратегии выхода из кризиса. Членские организации также используют это письмо в своей работе с национальными правительствами и органами управления образованием.

Image by Tim Dennell on Flickr used under CC BY-NC 2.0.