Образование как инструмент формирования цифровой демократической гражданственности в эпоху Интернета
Опубликовано:
2 апреля 2019 года ETUCE провел в Берлине третий практический семинар в рамках совместного проекта ETUCE, EFEE (Европейской федерации работодателей в секторе образования) и ESHA (Европейской ассоциации директоров школ) EU CONVINCE (Инклюзивное образование, опирающееся на общие ценности ЕС) при поддержке германской партнерской организации проекта, профсоюза GEW.
Основные выводы состояли в том, что ключевое значение для образовательной работы по формированию цифровой демократической гражданственности имеет обеспечение адекватной инфраструктуры школьного образования, достаточной оснащенности школ современным оборудованием, а также достаточной подготовки учителей по актуальным темам и дисциплинам и их технической поддержки в классах. Кроме того, участники семинара подчеркнули, что в учебных программах отсутствует позитивный подход к использованию ИКТ в образовании.
В дебатах на семинаре приняли участие около 40 участников из Бельгии, Германии, Греции, Дании, Ирландии, Испании, Италии, Кипра, Латвии, Литвы, Нидерландов, Польши, Португалии, Румынии, Словении, Турции, Франции и Хорватии.
Представляя предварительные результаты онлайнового опроса, проведенного в рамках проекта среди членских организаций ETUCE, EFEE и ESHA, исследователь проекта Доминик Дано (Dominque Danau), сообщила, что основные трудности в преподавании цифровой демократической гражданственности и э-безопасности включают скудность и труднодоступность учебных материалов по методам работы с информацией – и борьбы с неверной информацией – из медийных источников в классе и по методике формирования критического мышления, а также тот факт, что критические мышление/понимание не фигурирует в учебных программах достаточно заметно. Элизабет Миловидов (Elizabeth Milovidov) из Совета Европы рассказала о различных материалах и руководствах, подготовленных экспертами Совета Европы в рамках Проекта по образованию, формирующему цифровую гражданственность, и посвященных таким темам как онлайновое благополучие, э-присутствие и обмен информацией. Дополняя эти презентации, д-р Катерина Лаури-О'Нил (Catherine Lowry-O’Neil), Факультет обучения в течение жизни Уотерфордского технологического университета (Ирландия), подчеркнула значение укрепления медийной грамотности и критического мышления при использовании ИКТ для содействия социальной включенности и предотвращения идеологической обработки и радикализации учащихся.
Разбившись на малые группы, участники обсудили проблемные вопросы, связанные с ответственным использованием ИКТ и социальных сетей в контексте цифровой демократической гражданственности и поделились эффективными приемами и решениями в этой области, включая цифровое образование для родителей и демократические подходы в работе, основанные на диалоге между учителями и учащимися. Представители ETUCE, EFEE и ESHA из Дании, Хорватии и Бельгии представили дополнительные примеры передового опыта; к ним присоединился Мартин Шмальцрид (Martin Schmalzried) из COFACE Families Europe (сети ОГО, представляющих интересы всех семей Европы). Примеры передового опыта, которыми поделились участники семинара, войдут в Массовый открытый дистанционный курс (МОДК), подготовленный Европейским межуниверситетским центром по правам человека и внедрению цифровых технологий в рамках проекта EU CONVINCE; курс будет доступен с 19 апреля по 9 июня 2019 года.
Проект завершается итоговой конференцией в Варшаве 14-15 ноября 2019 года.
Для получения дополнительной информации о проекте EU CONVINCE, воспользуйтесь хаштэгами #EUCONVINCE в Твиттере и #Schoolsforinclusion в Фейсбуке.
Зарегистрироваться для участия в МОДК вы можете здесь.
Фотосессию с практического семинара вы найдете здесь.