Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Преждевременное завершение обучения оказывает отрицательное влияние на возможности, существующие для молодежи на рынке труда. В результате этого индивидуум, общество и экономика несут значительные потери. В то же время, в будущем образование способствует расширению возможностей трудоустройства и поддержанию хорошего физического состояния человека.

В ходе исследования, проведенного «Eurydice» по теме «Решение проблемы преждевременного завершения обучения в Европе», был сделан следующий вывод: преждевременное завершение обучения тесно связано с неблагоприятной социально-экономической ситуацией. Статистика показывает, что по сравнению с учащимися, рожденными в стране, где проводилось исследование, среди учащихся, родившихся в других странах, уровень отсева выше. Данный вывод имеет большое значение, поскольку, в среднем 6 из 10 детей, родители которых имеют низкий уровень образования и проживают в одной из 28 стран ЕС, подвержены риску бедности и социальной изоляции. Это, в свою очередь, может привести к неблагоприятной образовательной обстановке и преждевременному завершению обучения.

В большинстве стран используются национальные реестры для сбора данных о лицах, преждевременно завершивших обучение. Для того чтобы лучше понять феномен преждевременного завершения обучения, а также  в целях разработки политики и мер по решению данной проблемы, в большинстве европейских стран/регионов были разработаны определения, используемые в процессе выработки стратегии. Эти определения тесно связаны с использованием инструментов для сбора данных, применяемых для оценки уровня преждевременного завершения обучения.

Все европейские страны/регионы, за исключением Бельгии (немецкоязычной части населения), Чехии, Хорватии, Кипра, Венгрии, Румынии, Словакии и Великобритании (Северной Ирландии), осуществляют сбор данных о преждевременном завершении обучения, в основном, при помощи использования регистра учащихся и баз данных. Помимо этого, сбор данных также осуществляется в рамках Европейского исследования трудовых ресурсов. Только треть европейских стран утвердила стратегию решения проблемы преждевременного завершения процесса обучения.

В большинстве европейских стран в качестве инструмента для решения проблемы преждевременного завершения процесса обучения  рассматривается профориентация и консультирование по вопросам образования. Таким образом, «управление и руководство» является важной составляющей компенсаторных инициатив, а также инициатив, направленных на предотвращение и корректировку процесса.

Основная ответственность за профориентацию и консультирование по вопросам образования лежит на школе. В большинстве случаев, это относится к учащимся средних школ. В 30% стран на уровне начальной школы руководство или консультирование по данным вопросам не предусмотрено.

Страны принимают ряд мер для решения проблемы преждевременного завершения обучения. В качестве средства предотвращения преждевременного завершения обучения рассматривается получение профессионально-технического образования. В частности, это происходит по той причине, что многие учащиеся, не получившие общего или профессионального образования, в случае возобновления обучения, выбирают именно профессионально-техническое образование. Таким образом, в системе профессионально-технического образования задействовано большое количество учащихся, которых исключили из школы или которые решили выбрать другое направление обучения, другого поставщика образовательных услуг или другой тип обучения.

Дополнительную информацию можно найти здесь.

Источник: «Eurydice»