Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в семи секторах начали переговоры по усилению Межотраслевых руководящих принципов в борьбе с насилием и домогательствами со стороны третьих лиц ...

Подробнее...

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы сосредоточимся на одной из ее центральных целей: Обеспечение равенства и многообразия в преподавательских кадрах. Учитывая, что данные ОЭСР прямо...

Подробнее...

Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)

6 марта 2024 года ЕКПО, при поддержке Фонда им. Ф. Эберта, провел для своих членских организаций вебинар «Становимся сильнее вместе: обновление профсоюзов в образовании». Данный вебинар построен на опыте предыдущего проекта ЕКПО «Дело за тобой! (Your Turn!)», который разработал Руководство по...

Подробнее...

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

Новости ETUCE

Опубликовано:

Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в...

Подробнее...
Опубликовано:

14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО

Комитет ЕКПРО собрался на свое заседание в Брюсселе 14-15 марта 2024 года, включив в повестку дня не терпящие отлагательства вопросы на фоне...

Подробнее...
Опубликовано:

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы...

Подробнее...

make teaching attractive homepage banner

Предстоящие События

ETUCE Bureau

ETUCE Bureau

HERSC Meeting

ETUCE Committee

2024 ETUCE Conference

Все элементы календаря

Новости членских организаций

Опубликовано:

Солидарность с членской организацией ЕКПО в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки Кыргызстана (TUESWK)

ЕКПО вновь подтверждает свою нерушимую солидарность со своей членской организацией в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки...

Подробнее...
Опубликовано:

Профсоюз GEW: «Решение, которое разочаровало – нужно разрабатывать закон о государственной службе в демократических традициях»

Германский профсоюз работников образования (GEW) разочарован вердиктом Европейского суда по правам человека (ЕСПЧ) по праву на забастовку для...

Подробнее...

Stay up to date!

Your privacy is very important to us. Our Data Protection Policy is available here.

 

Новости законодательства в области образования

Опубликовано:

Доклад Европейской комиссии о дефиците персонала в секторе раннего детского образования

Рабочая группа Европейской комиссии по раннему детскому образованию и уходу, состоящая из представителей министерств, социальных партнеров, включая...

Подробнее...

«Образование единым взглядом 2019»: обзор различных систем образования в Европе

Доклад ОЭСР этого года говорит о том, что высшее образование предлагает студентам подлинные преимущества на рынке труда. Он также рассматривает некоторые факторы, связанные с дефицитом учителей и преподавателей, обнажая тот факт, что гендерное неравенство и гендерная разница в оплате труда в секторе образования являются большой частью этой проблемы.

Ежегодно ОЭСР публикует доклад «Образование единым взглядом», который содержит обзор систем образования в странах-членах ОЭСР. Доклад «Образование единым взглядом» за этот год вышел в свет 10 сентября 2019 года и предоставляет подробную информацию и данные по всем уровням образования, с особым упором на высшее образование. Доклад охватывает все страны ОЭСР, а также страны-партнеры: Бразилию, Российскую Федерацию, Аргентину, Китай, Колумбию, Коста-Рику, Индию, Индонезию, Саудовскую Аравию и ЮАР.

Доклад собирает и анализирует данные по следующим темам:

  • число выпускников образовательных учреждений и воздействие учебы на ситуацию
  • доступ к образованию, а также уровни участия и сам процесс
  • финансовые ресурсы, инвестируемые в образование
  • роль учителей и преподавателей и рабочей среды
  • организация работы школ

Один из упоров сделан на воздействие высшего образования на индивидуальные пути профессионального роста. Результаты показывают, что уровень занятости среди выпускников ВУЗов примерно на 9% выше, чем среди выпускников средних специальных учебных заведений. Когда речь заходит об уровнях дохода, воздействие высшего образования оказывается еще выше. Высшее образование ведет к окладам, которые выше, в среднем, на 57%. Более того, увеличение финансирования за последние десять лет поддержало расширение высшего образования во многих странах ОЭСР.

Однако ученые степени в некоторых областях знаний более популярны, чем другие. Доклад свидетельствует о том, что секторы с высоким спросом, такие как инженерно-технические специальности или компьютерная наука, испытывают затруднения с поиском квалифицированных работников. Лишь 14% выпускников ВУЗов получили степень по инженерным или производственным дисциплинам и всего 4% выбрали для себя стезю информационно-коммуникационных технологий.

Обращаясь к учительской профессии, доклад предлагает интересную информацию и трактовку того дефицита преподавательских кадров, который испытывают многие страны ОЭСР. Например, содержащиеся в докладе данные указывают на то, что лишь лица моложе 30 лет составляют всего 10% учителей начальной и средней школы. Это означает, что правительствам необходимо инвестировать в данную профессию, чтобы повысить статистику приема и удержания учителей на работе до уровня, который компенсировал бы выход на пенсию работников старшего возраста.

Одной из проблем, влияющих на привлекательность учительской профессии, как отмечается в докладе, являются расхождения в окладах. В большинстве стран ОЭСР оклад педагогов увеличивается с уровнем преподавания, на котором они преподают. В Бельгии или Норвегии, например, учителя начальной школы получают порой на 30% меньше, чем их коллеги в средних школах старшей ступени или в учреждениях среднего специального образования, даже если у них одинаковый стаж работы. Такое положение дел является особенно тревожным, поскольку 83% педагогов начальной школы в странах, охваченных докладом, – женщины. На уровне среднего образования женщины составляют 60% учителей, а в ВУЗах – только 40%.

Согласно ОЭСР, причина высокой доли женщин в секторе начальной школы могла бы быть экономическая. Доказано, что учителя-мужчины зарабатывают меньше мужчин с аналогичным уровнем образования/аналогичной степенью в других профессиях. Учителя-женщины, с другой стороны, зарабатывают практически столько же, сколько другие женщины с тем же уровнем образования в других областях. В этом контексте, ETUCE еще раз подчеркивает, насколько важно заниматься проблемой гендерной сегрегации в учительской профессии. Мы также акцентируем ту критически важную роль, которую в этом процессе играют профсоюзы образования.

С полным текстом доклада вы можете ознакомиться здесь.