Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• День Земли 2024: Сделать образование в целях экологической устойчивости развития приоритетом социального диалога
• Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения
• 14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО
• Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)
• Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии
• Конференция экспертов ЕПИ-ЕКПО изучает воздействие ИИ на сектор высшего образования и науки
• Эффективное и опирающееся на сотрудничество управление школой способно решать проблему дефицита учителей в секторе раннего детского образования
• Расширяя возможности интеграции: Новая инициатива ЕКПО по интеграции беженцев и мигрантов в образование
• Постоянный комитет ЕКПО по вопросам равенства 2024 года: Образование во имя интеграции и объединения и против разделения и ненависти
• Запуск проекта «После КОВИДА» (APRES COVID), посвященного психосоциальным рискам в учительской профессии

Поддерживающая политическая база, разработанная с участием социальных партнеров в секторе образования, а также более тесное сотрудничество между учителями, директорами школ, работодателями в секторе образования, родителями и учащимися являются ключевыми факторами в формировании демократической гражданственности и становлении инклюзивного образования в Европе. Таковы основные выводы Исследовательского отчета «Трудности и примеры передового опыта, связанные с воспитанием гражданственности и привитием общих ценностей свободы, терпимости и отказа от дискриминации посредством образования», подготовленного Доминикой Дано (Dominique Danau) (SAGO Research) и Флоранс Поли (Florence Pauly) (P&F Consulting) в рамках проекта  EU CONVINCE  (Инклюзивное образование и общие ценности ЕС).

EU CONVINCE (2018 – 2020) является совместным проектом ETUCE, EFEE (Европейской федерации работодателей в секторе образования) и ESHA (Европейской ассоциации директоров школ), который частично финансируется Генеральным директоратом Еврокомиссии по вопросам образования. Проект нацелен на то, чтобы вооружить учителей и других работников образования, школьное руководство, а также все школьное сообщество в целом инструментарием и методикой для предоставления качественного инклюзивного образования для всех и более эффективной работы по воспитанию гражданственности как в классах, так и на внеклассных занятиях.

Исследование было проведено в 2018 году и включало онлайновый опрос членских организаций ETUCE, EFEE и ESHA с целью собрать их мнения о трудностях и эффективной практике работы в таких областях, как обучение основам гражданственности, преподавание в многокультурной учебной среде, преподавание тем, способных вызвать острую реакцию, и других. Одна из основных целей исследования состояла в том, чтобы сопоставить трудности в преподавании этих тем с существующими примерами передового опыта в их преодолении. Поэтому исследование содержит также широкий набор конкретных примеров и эффективных методов работы, связанных с формированием демократической гражданственности и становлением инклюзивного образования в Европе, которые были собранны в ходе онлайнового опроса.

Наряду с поддерживающей политической базой и более тесным сотрудничеством между членами школьного сообщества, ключевые выводы доклада содержат следующие рекомендации:

• Оказание поддержки учителям, директорам школ и другим работникам образования имеет ключевое значение для их способности работать в многообразных образовательных контекстах, более эффективно справляться с противоречивыми и способными вызвать острую реакцию темами и создавать позитивную и безопасную атмосферу в классной комнате и за ее пределами.
• Общешкольный подход и демократическая школьная культура являются эффективными подходами к продвижению демократической гражданственности и инклюзивного образования.
• Развитие критического мышления и понимания у детей и молодежи необходимо для их процветания в цифровом мире и играет ключевую роль в формировании цифровой гражданственности.

Этот исследовательский отчет и другие ценные результаты проекта, включая Совместное заявление по формированию гражданственности и общим ценностям ЕС и готовящееся Совместное заявление по инклюзивным школам, будут обсуждены на итоговой конференции проекта, которая пройдет в  Варшаве 14-15 ноября 2019 года.