Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Доклад Европейской комиссии о дефиците персонала в секторе раннего детского образования
• Обзор гендерного равенства: хорошее, плохое и уродливое: Индекс ЕИГР 2023
• Доклад о соблюдении основных прав 2023 года: Последствия войны в Украине
• Доклад Европейского форума по инвалидности о праве на труд в Европе
• Покидая Украину: Доклад АОП
• Риски для психического здоровья в образовании
• Подверженность воздействию асбеста: учителя заслуживают более эффективной защиты!
• Повышение качества образования и увеличение инвестиций в образование должны стать первым шагом на пути к полноценному использованию талантов в регионах Европы
• Смешанное обучение в целях инклюзивности: Европейская комиссия публикует доклад
• Является ли все-Европейский опрос учителей и преподавателей системы ПТО практически осуществимым? Вклад ЕКПО в исследование CEDEFOP

4 апреля 2019 года в Европейском Парламенте подавляющим большинством 490 членов Европарламента проголосовали за принятие Директивы о балансе между трудовой и семейной жизнью для родителей и лиц, имеющих иждивенцев, призванной содействовать достижению равновесия между личной и профессиональной жизнью работающих родителей и Лиц, имеющих иждивенцев в Европейском Союзе.

Данная Директива закрепляет четыре основных права:

• отцы или эквивалентные им вторые родители получают право на 10 дней отцовского отпуска по случаю рождения ребенка;
• лица, имеющие иждивенцев, получают 5 дней отпуска для ухода за находящимися на их иждивении членами семьи;
• работодатели будут обязаны отреагировать и предоставить обоснования своей реакции на просьбы о гибкой организации рабочего времени, поступающие от родителей или лиц, имеющих иждивенцев;
• каждый родитель получает право на четыре месяца отпуска по уходу за ребенком, которые включают два месяца отпуска, не подлежащие передаче второму родителю.

Приветствуя эту Директиву, включающую предоставление непередаваемого отпуска, ETUCE предостерегает от введения механизмов гибкой организации рабочего времени, памятуя о том, что при ненадлежащем исполнении этого права, работа на условиях неполной занятости может привести к неустойчивым формам занятости, например, сокращению возможностей для карьерного роста и повышения квалификации, снижению заработной платы и пенсий и увеличению гендерной разницы в трудовых доходах и пенсиях.

Чтобы способствовать благополучию учителей и преподавателей, решению проблем чрезмерной нагрузки и связанного с работой стресса, важно добиться, чтобы время, которое тратится на выполнение дополнительных административных обязанностей признавалось как официальное рабочее время педагогов, закрепленное в их трудовых договорах. Другие вопросы касаются непрерывного профессионального развития, которое должно осуществляться в рамках рабочего времени, и рекомендаций в отношении часов доступности для контакта и права на отключение от мобильной связи.

Баланс между трудовыми и семейными обязанностями является ключевым вопросом для ETUCE и его членских организаций и относится к темам, обсуждаемым в рамках проекта Повышение способности профсоюзов образования решать вопросы гендерного равенства в учительской профессии посредством социального диалога. Европейский директор Сьюзан Флокен (Susan Flocken) заявила: «Для дальнейшего улучшения баланса между трудовой и семейной жизнью работников всех уровней системы образования, членские организации ETUCE призывают к включению в коллективные договоры и соглашения права не выходить на связь после работы, обеспечению доступного по ценам и числу мест раннего детского образования и ухода за пожилыми людьми, заключению контрактов, которые включают реалистичные ожидания по объемам нагрузки для учителей и преподавателей, и модели организации рабочего времени, учитывающие потребности учителей, как мужчин, так и женщин, на различных стадиях их жизни».

Заключительная конференция этого проекта состоится в Бухаресте 16-17 сентября 2019 года, где будет объявлено о начале работы базы данных передового опыта, включая пути и способы достижения баланса между трудовой и личной жизнью в учительской профессии.