Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• День Земли 2024: Сделать образование в целях экологической устойчивости развития приоритетом социального диалога
• Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения
• 14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО
• Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)
• Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии
• Конференция экспертов ЕПИ-ЕКПО изучает воздействие ИИ на сектор высшего образования и науки
• Эффективное и опирающееся на сотрудничество управление школой способно решать проблему дефицита учителей в секторе раннего детского образования
• Расширяя возможности интеграции: Новая инициатива ЕКПО по интеграции беженцев и мигрантов в образование
• Постоянный комитет ЕКПО по вопросам равенства 2024 года: Образование во имя интеграции и объединения и против разделения и ненависти
• Запуск проекта «После КОВИДА» (APRES COVID), посвященного психосоциальным рискам в учительской профессии

Признавая постоянно меняющуюся среду и политический контекст, в котором трудятся учителя и другие работники образования, ETUCE 17 января 2019 года объявил о начале нового двухгодичного проекта: «ТВОЯ ОЧЕРЕДЬ! Профсоюзы за профсоюзное обновление». Предполагается, что во время проекта (2019 и 2020 годы) все профсоюзы образования Европы встретятся и обменяются между собой мнениями о том, что нужно, чтобы все работники образования, особенно те, чьи интересы наиболее слабо представлены, а также те, кто относятся к наиболее маргинализированным категориям, знали о своем праве на профсоюзное объединение и получили поддержку в его реализации. Посредством этого проекта ETUCE попытается подробно и глубоко рассмотреть модели занятости, включая проблему распространения неустойчивой занятости среди новых и молодых педагогов, профессиональные вопросы и то, как расширяются права и возможности работников и защищаются из права и интересы посредством профсоюзного обновления.

Анализируя с помощью этого проекта глубинные причины кризиса государственного образования, профсоюзы сектора отправляются в путь, который соединит глобальные, региональные и национальные проблемы с потребностями людей на местах. Школы являются главным «полем боя» для восстановления сужающегося общественного пространства и подключения к этой борьбе новых, слабо представленных и маргинализированных работников. Этого можно достичь только путем обновления профсоюзов.

Проводя эту работу, ETUCE помещает в центр своей деятельности право всех детей на качественное образование, защиту профсоюзных прав, достойные условия труда и профессиональные прерогативы всех учителей и других работников образования. Конечная цель проста: чтобы страх вступить в профсоюз сталь меньше, чтобы бросить вызов стереотипам, и чтобы все работники сектора вернули себе право считать любые аспекты своей профессии своим собственным делом и отвоевали для себя демократическое пространство, добиваясь, чтобы их голос звучал громко и был услышан, и становясь активными членами своих профсоюзов, чтобы они чувствовали себя в профсоюзах, как дома, и смотрели в будущее на основе разделяемых всеми ценностей. Таким путем работники образования и их профсоюзы смогут внести свой вклад в построение более справедливой Европы.

Европейский директор Сьюзан Флокен (Susan Flocken) отметила, что «на Специальной конференции ETUCE, прошедшей 27-28 ноября  в Афинах, членские организации ETUCE подтвердили важность обновления профсоюзов. Основные темы этой дискуссии отражены в резолюции «Формирование будущего Европы : Роль профсоюзов образования». Сила профсоюзов зависит от активность и преданности их членов. В этом нет ничего нового: это часть истории профсоюзов и их корней.

Однако, в отличие от прошлых лет, сегодня профсоюзное движение в секторе образования действует в среде, где отстаивается роль рынка и частного, нацеленного на прибыль сектора в предоставлении образовательных услуг, где крайний индивидуализм и скептицизм в отношении государственных услуг общественного пользования подрывают основы солидарности. Этот контекст также означает, что, хотя это и является жизненной необходимостью, вовлечение молодых и новых учителей в профсоюзную работу и обеспечение способности профсоюзов в полной мере использовать те преимущества, которые им дает многообразие их членов, наращивая свои силы и делая устойчивым свое развитие, будут трудной задачей».

Коллега Флокен (Flocken) также подчеркнула, что «членские организации в Европе имеют разную историю и разный опыт, которые отражают их национальные контексты и сложившуюся профсоюзную культуру. Единых волшебных решений для обновления профсоюзов не существует, но опираясь на лучшие традиции тред-юнионизма, данный проект будет способствовать серьезному и глубокому обмену опытом, который позволит профсоюзам образования перенимать лучшее друг у друга».