Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в семи секторах начали переговоры по усилению Межотраслевых руководящих принципов в борьбе с насилием и домогательствами со стороны третьих лиц ...

Подробнее...

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы сосредоточимся на одной из ее центральных целей: Обеспечение равенства и многообразия в преподавательских кадрах. Учитывая, что данные ОЭСР прямо...

Подробнее...

Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)

6 марта 2024 года ЕКПО, при поддержке Фонда им. Ф. Эберта, провел для своих членских организаций вебинар «Становимся сильнее вместе: обновление профсоюзов в образовании». Данный вебинар построен на опыте предыдущего проекта ЕКПО «Дело за тобой! (Your Turn!)», который разработал Руководство по...

Подробнее...

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

Новости ETUCE

Опубликовано:

Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в...

Подробнее...
Опубликовано:

14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО

Комитет ЕКПРО собрался на свое заседание в Брюсселе 14-15 марта 2024 года, включив в повестку дня не терпящие отлагательства вопросы на фоне...

Подробнее...
Опубликовано:

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы...

Подробнее...

make teaching attractive homepage banner

Предстоящие События

ETUCE Bureau

ETUCE Bureau

HERSC Meeting

ETUCE Committee

2024 ETUCE Conference

Все элементы календаря

Новости членских организаций

Опубликовано:

Солидарность с членской организацией ЕКПО в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки Кыргызстана (TUESWK)

ЕКПО вновь подтверждает свою нерушимую солидарность со своей членской организацией в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки...

Подробнее...
Опубликовано:

Профсоюз GEW: «Решение, которое разочаровало – нужно разрабатывать закон о государственной службе в демократических традициях»

Германский профсоюз работников образования (GEW) разочарован вердиктом Европейского суда по правам человека (ЕСПЧ) по праву на забастовку для...

Подробнее...

Stay up to date!

Your privacy is very important to us. Our Data Protection Policy is available here.

 

Новости законодательства в области образования

Опубликовано:

Доклад Европейской комиссии о дефиците персонала в секторе раннего детского образования

Рабочая группа Европейской комиссии по раннему детскому образованию и уходу, состоящая из представителей министерств, социальных партнеров, включая...

Подробнее...

Бельгия: профсоюзы и работодатели в секторе образования мобилизуются за интеграцию мигрантов и беженцев

7-8 ноября 2018 года Бельгия принимала у себя третью ознакомительную поездку в рамках проекта «Партнеры Европейского отраслевого социального диалога в секторе образования за эффективную интеграцию мигрантов и беженцев в образование», которая была организована при поддержке членской организации ETUCE, профсоюза  ACOD-Onderwijs, являющегося партнером в данном проекте. Визит был нацелен на выявление трудностей, поиск конкретных решений и совместных инициатив социальных партнеров для эффективной интеграции мигрантов и беженцев в образование. Представители ETUCE и Европейской федерации работодателей EFEE, эксперт-исследователь, сопровождающий данный проект, и представитель консультативной группы с Кипра получили возможность ознакомиться с передовым опытом и существующими вызовами фламандской системы образования в плане реализации политики социальной включенности и интеграции.

Участники провели плодотворный диалог с представителями министерства образования, организациями работодателей и общественными объединениями Фландрии, а также с учителями, директорами школ, учениками из числа мигрантов и беженцев, стремясь получить более полное представление об интеграции мигрантов в контексте фламандского образования и о роли социальных партнеров в этом процессе.

Несмотря на общую нацеленность на предоставление всем равных возможностей в образовании, многочисленные усилия и примеры передового опыта в области обеспечения для вновь прибывших оперативного доступа к официальному образованию и изучению языка, сохраняется немало трудностей, в том числе таких, как преподавание и учеба на втором языке. Учителя и директора школ, с которыми были проведены интервью, указывают на то, что использование родного языка является главным фактором, позволяющим учащимся из числа мигрантов и беженцев развивать свой учебный процесс. «В нашей повседневной работе постоянно присутствует некоторые трения между всесторонним подходом к предоставлению равных образовательных возможностей и гибким и индивидуализированным подходом к организации учебы», отмечает директор одной из школ Антверпена.

Работники образования в школах с большим количеством учащихся из числа мигрантов признают необходимость приобретения специальных компетенций для удовлетворения потребностей учеников из числа мигрантов и беженцев, особенно посредством базового педагогического образования и программ непрерывного повышения квалификации, которые отвечают потребностям тех, кто ежедневно работает с этими категориями учащихся. В этом контексте, навыки межкультурного общения, умения и компетенции социальной работы, коучинг и психологическая поддержка считаются первостепенными по значению для работы, например, с учащимися, пережившими травмирующий опыт. Признавая, что учащиеся из числа мигрантов и беженцев имеют свои особые потребности, но при этом и свои внутренние ресурсы и сильные стороны, учительница средней школы из Антверпена рассказала: «Когда я только начала работать, четыре года назад, у меня было чувство, что не стóит ждать больших результатов от учебного процесса с учащимися-мигрантами и беженцами, которым я преподавала. Сегодня я осознаю необходимость поднять планку своих ожиданий, потому что жизнь этих детей идет вперед и должна идти вперед».

В заключение визита Европейский директор ETUCE Сьюзан Флокен (Susan Flocken) сказала: «Интеграция стала вопросом номер один для всех Европейских стран, и социальным партнерам просто необходимо делиться между собой передовым опытом, аккумулируемом на национальном уровне. Процесс выявления трудностей и поиска возможных решений требует приверженности, времени и открытости, а также учета реалий национального, регионального и местного контекста».