Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в семи секторах начали переговоры по усилению Межотраслевых руководящих принципов в борьбе с насилием и домогательствами со стороны третьих лиц ...

Подробнее...

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы сосредоточимся на одной из ее центральных целей: Обеспечение равенства и многообразия в преподавательских кадрах. Учитывая, что данные ОЭСР прямо...

Подробнее...

Становимся сильнее вместе: Обновление профсоюзов в образовании (2024)

6 марта 2024 года ЕКПО, при поддержке Фонда им. Ф. Эберта, провел для своих членских организаций вебинар «Становимся сильнее вместе: обновление профсоюзов в образовании». Данный вебинар построен на опыте предыдущего проекта ЕКПО «Дело за тобой! (Your Turn!)», который разработал Руководство по...

Подробнее...

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

Новости ETUCE

Опубликовано:

Дан старт межотраслевым переговорам по усилению защиты от связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения

19 марта 2024 года, в качестве решительного шага в борьбе против связанных с работой актов насилия и домогательства/притеснения, ЕКПО и социальные партнеры в...

Подробнее...
Опубликовано:

14-15 марта 2024: критически важные решения и солидарность характеризуют весеннее заседание Комитета ЕКПО

Комитет ЕКПРО собрался на свое заседание в Брюсселе 14-15 марта 2024 года, включив в повестку дня не терпящие отлагательства вопросы на фоне...

Подробнее...
Опубликовано:

Достижение равенства и принятие многообразия – ключ к привлекательности учительской профессии

Почему учительская профессия не отражает многообразия общества? В этом месяце в рамках нашей кампании «Сделать преподавание привлекательным» мы...

Подробнее...

make teaching attractive homepage banner

Предстоящие События

ETUCE Bureau

ETUCE Bureau

HERSC Meeting

ETUCE Committee

2024 ETUCE Conference

Все элементы календаря

Новости членских организаций

Опубликовано:

Солидарность с членской организацией ЕКПО в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки Кыргызстана (TUESWK)

ЕКПО вновь подтверждает свою нерушимую солидарность со своей членской организацией в Кыргызстане, Профсоюзом работников образования и науки...

Подробнее...
Опубликовано:

Профсоюз GEW: «Решение, которое разочаровало – нужно разрабатывать закон о государственной службе в демократических традициях»

Германский профсоюз работников образования (GEW) разочарован вердиктом Европейского суда по правам человека (ЕСПЧ) по праву на забастовку для...

Подробнее...

Stay up to date!

Your privacy is very important to us. Our Data Protection Policy is available here.

 

Новости законодательства в области образования

Опубликовано:

Доклад Европейской комиссии о дефиците персонала в секторе раннего детского образования

Рабочая группа Европейской комиссии по раннему детскому образованию и уходу, состоящая из представителей министерств, социальных партнеров, включая...

Подробнее...

Роботы никогда не смогут заменить преподавателей

Комитет ETUCE обеспокоен возрастающим интересом Еврокомиссии к привлечению частных компаний и корпораций ИКТ для финансирования цифрового образования как в смысле разработки, так и в отношении использования роботов и других высокотехнологичных инструментов в школах.

Обучающие роботы никогда не заменят преподавателей. Хотя такие роботы и могут быть полезны, в особенности как источники информации, в образования учащихся с особыми потребностями, они не являются воспитателями. Образовательные роботы являются носителями искусственного интеллекта и лишены мотивационного, вдохновляющего и педагогического потенциала, социально-эмоционального заряда, человеческого измерения и способности к межличностному взаимодействию и поэтому могут привнести искажения в процессы постижения, внести сумятицу в процесс обучения и создать дополнительную напряженность на рабочих местах. Именно преподаватели являются проводниками инклюзивного подхода и ценностей социальной справедливости, а также воспитателями поколений демократических граждан лучшего будущего.

Роботика, наряду с другими аспектами цифровой трансформации общества, включая новейшие передовые технологии - такие как нанотехнологии или печать 3-D - должны рассматриваться как средства обогащения возможностей и как дополнительные средства усиления способностей критического мышления и решения проблем среди учащихся. За счет чего преподаватели смогут уделять больше внимание работе в классных помещениях, а также взаимодействию с учащими, а не выполнять рутинную работу (такую как, аттестация, натаскивание и пр.).

ETUCE убежден, что школы - это не лаборатории для экспериментирования с новейшими инструментами и устройствами ИКТ с участием учащихся и учителей. Школы призваны создавать инклюзивную и динамичную среду обучения, в которой студенты имеют возможность социально взаимодействовать друг с другом и с преподавателями, а не становиться объектом для амбициозных попыток со стороны разработчиков технологий и промышленности ИКТ повлиять на учащихся в смысле придания им с раннего детского возраста склонности к созданию сложных кодов и обретению других компьютерных умений.

ETUCE положительно относится к ИКТ и другим передовым технологиям, которые играют фундаментальную роль в повышении информированности граждан во все более технологичном мире и способствующих как развитию личности, так и обучению в течение всей жизни.

Европейский директор ETUCE, госпожа Флокен отмечает: “Социальные партнеры системы образования должны быть теми, кто стоит и руля цифровых и инновационных сдвигов в процессе образования. Государства ответственны перед общественностью за предоставления качественных и доступных компьютерных обучающих материалов и средств в нашу цифровую эпоху. В этом процессе частный сектор и компании могут играть лишь второстепенную и вспомогательную, но ни в коем случае не ведущую роль, ибо они могут повредить инклюзивному подходу и способствовать опосредованной приватизации и коммерциализации системы образования”.

Для получения дополнительной информации ознакомьтесь через этот линк с позицией ETUCE, изложенной в Плане действий ЕС по цифровому образованию.