Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

ETUCE принял участие в публичных консультациях Генерального директората по миграции Еврокомиссии по вопросу о “Легальной миграции не-граждан ЕС”. В этой связи, ETUCE выработал установочный документ, который был опубликован на официальном сайте Генерального директората внутренних дел Евросоюза.

Среди многочисленных других аспектов в установочном документе, ETUCE подчеркивается важность преподавательской профессии для обеспечения эффективной работы в мультикультурной среде, а также необходимость дополнительных мер со стороны ЕС в целях оценки и признания иностранных учебных квалификаций внеевропейских стран. Кроме того, следует позволить неевропейским студентам и ученым путешествовать, работать и учиться в любой из стран-членов ЕС после въезда на территорию одной из стран ЕС, а также указать на потенциальный вред навязывания единой модели для всех стран-членов ввиду наличия национальных различий в образовательной и миграционной политике различных европейских стран.

Хотя и не все эти пункты упомянуты в консультационном отчете, вопрос о признании квалификаций упоминается в нем неоднократно. Так, в отчете отмечается, что “сложность в оценке иностранных квалификаций – одна из основных причин, по которым многие работодатели не принимают на работу не-граждан ЕС. Признание иностранных квалификаций – это сфера, в которой наименьшее число респондентов (31%) уверены в том, что принципы равноправия в настоящий момент соблюдаются. Имеется также широкая поддержка на уровне Евросоюза стремления ускорить оценку и признание иностранных учебных квалификаций (58%)”.

В отчете также имеются указания на поддержку предложения ETUCE позволить не-гражданам ЕС путешествовать, работать и учиться в странах Евросоюза, причем “(53% респондентов) согласны, что работникам из других стран следует разрешить путешествовать и работать в любой из стран ЕС после того, как они легально въехали в одну из стран-членов ЕС”.

ETUCE приветствует включение ряда своих рекомендаций в конечную версию консультационного отчета, но не менее важно помнить о ключевой роли, которые преподаватели и другой образовательный персонал призваны играть в будущих дебатах по поводу легальной миграции иностранных граждан, особенно во всем том, что касается мигрирующих учителей, будущих педагогов, ученых и исследователей. Не менее важным аспектом является повышение обучающей мобильности преподавателей и будущих педагогов, а также отыскание новых возможностей финансирования программ мобильности, обмена, учебных поездок и непрерывного обучения в целом, как это констатируется в заявлении ETUCE по продвижению мобильности среди молодых людей.