Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Недавно опубликованный доклад ОЭСР Сильное начало 2017: Ключевые показатели по Раннему детскому образованию и уходу (РДОУ) говорит о том, что хотя всеобщий доступ, как минимум, к одному году РДОУ стал нормой, многие проблемы, касающиеся его финансирования, качества, доступности по цене, условий труда учителей и воспитателей и разработки учебных программ, в этом секторе сохраняются.

Доклад впервые собрал вместе все ключевые индикаторы ОЭСР в сфере РДОУ по 35 странам-членам ОЭСР и ряду партнерских стран, включая новые показатели по характеристикам работников РДОУ. Он содержит вывод о том, что, несмотря на повышение требуемого уровня квалификации учителей и воспитателей РДОУ (уровень бакалавра или эквивалентный ему), заработная плата учителей в большинстве стран ОЭСР остается ниже зарплат других работников, имеющих высшее образование (лишь 74% от среднего оклада).

Было также установлено, что государственное финансирование в сфере РДОУ децентрализовано больше, чем на любом другом уровне образования, и существует настоятельная потребность в разработке четкой и эффективной стратегии выделения бюджетных средств на нужды сектора РДОУ. Более того, доклад ОЭСР указал на трудности, сопряженные с обеспечением равноправного доступа к РДОУ для всех детей, особенно для детей в возрасте до трех лет, которые или лишены доступа к РДОУ, или их образование находится в ведении министерства социальных дел, а не министерства образования.

ETUCE приветствует выводы доклада о том, что РДОУ является фундаментом, необходимым для детского развития, и что приносимая им польза не ограничивается только учебными результатами. Будучи правом человека и общественным благом, финансируемое государством образование, доступное для всех, имеет ключевое значение. ETUCE также напоминает, что работники РДОУ играют огромную роль в подготовке детей к жизни, и им должны быть гарантированы возможности для  непрерывного повышения квалификации, хорошие условия труда, приносящая удовлетворение зарплата и баланс между трудовой и личной жизнью.

Дополнительную информацию о позиции ETUCE в отношении Раннего детского образования вы найдете здесь.