Европейский комитет профсоюзов образования

Федерация профсоюзов и социальный партнер в сфере образования на европейском уровне

• Как профсоюзы могут усилить голос трудящихся в Европейском Семестре?
• Рекомендации конкретным странам 2019 года: по-прежнему в ожидании обещанного «восстановления социального баланса»
• Не помогает ли неделя Компьютерного Кода в ЕС создавать «студентов-машин»?
• Европа на пути к устойчивому будущему: ETUCE объединяет силы с широкой Европейской общественностью
• Новое предложение по программе «Эразмус»: ЕКП и ETUCE призывают к большей инклюзивности программы
• Европейский горизонт: пойдут ли выделенные бюджетные средства на финансирование государственных университетов и НИИ?
• Датский обзор по охране и гигиене труда преподавателей: качество образования напрямую зависит от психосоциальных условий труда
• Комитет ETUCE запускает кампанию в поддержку преподавателей
• Учителя играют существенную роль в «Построении более сильной Европы»
• Европейские, датские и шведские социальные партнеры встретились для обсуждения проблем повышения привлекательности преподавательской профессии

Доклад ОЭСР «Инновации в образовании и образование для инноваций» был опубликован в качестве справочного доклада для второго Всемирного Саммита Отрасли Образования, который прошел 26-27 сентября 2016 года в Иерусалиме. Доклад представляет результаты нескольких исследований ОЭСР по инновациям в образовании, анализируя влияние цифровых технологий на обучение и преподавание. Основные выводы доклада свидетельствуют о том, что хотя цифровые навыки приводят к однозначно положительным результатам с точки зрения занятости, дохода и улучшения жизненных возможностей, внедрение цифровых технологий в систему образования еще не достигло ожидаемых лучших результатов при небольших затратах. Тем не менее, оценка успеваемости учащихся Программой Международной Оценки Студентов (PISA) демонстрирует, что между использованием ИКТ в образовании и успеваемостью учащихся существует очень слабая и иногда даже негативная взаимосвязь в математике и чтении, включая компьютерную математику и цифровое чтение. Согласно докладу, технологии также не помогают уменьшить разрыв в навыках между благополучными и неблагополучными учащимися.

Для того, чтобы создать более эффективные и взаимно выгодные отношения между инновациями и сектором образования, доклад ОЭСР предлагает правительствам не только обеспечивать устойчивое финансирование ИКТ в школах, но также инвестировать в развитие потенциала и навыков управления преобразованиями. Другими ключевыми элементами успешной интеграции технологий в образование, согласно докладу, являются учителя, руководители школ и остальные работники образования. ETUCE поддерживает заключения доклада ОЭСР и заявляет, что успешное внедрение и использование ИКТ для обеспечения качественного образования во многом зависит от высококвалифицированных и мотивированных работников образования. В связи с этим, членские организации ETUCE требуют обеспечения достойных условий труда и обучения и непрерывного профессионального развития (включая стратегии развития навыков ИКТ у работников образования), надлежащей инфраструктуры и достаточного финансирования ИКТ в образовательных учреждениях, а также безопасности и благополучия учащихся и работников образования.