Инициатива ETUCE и его членских организаций в отношении Европейских парламентских выборов в мае 2019 года и вклад в Глобальные ответные действия EI.

Похожие новости

Ключевые требования ETUCE для будущего Европы

1 - Качественное образование для всех

Качественное образование имеет фундаментальное значение для каждого гражданина. Оно представляет собой одно из основных прав человека и общественное благо, и в этом смысле правительства Европы несут за него ответственность и могут быть призваны к ответу. ETUCE требует, чтобы каждый ребенок и студент имел доступ к бесплатному высококачественному образованию, адаптированному к его/ее потребностям вне зависимости от его/ее социально-экономического положения. ETUCE определяет качественное образование для всех обучающихся как в терминах показателей успеваемости, так и в терминах полного развития потенциала индивидуума и его/ее вклада в демократическое общество. Инвестирование в будущее Европы посредством оптимального государственного финансирования способствует экономическому росту и социальному единству в Европе. Устойчивое финансирование профессионального развития учителей в рамках базового образования и далее на протяжении всей педагогической карьеры является фундаментальным требованием для современного новаторского образования, способного удовлетворять потребности учащихся в быстро меняющемся мире. Предоставление самостоятельности учителям и другим работникам образования для управления многообразием необходимо для процветающего и динамично развивающегося общества.

2 - Увеличение государственных инвестиций и повышение привлекательности профессии

Привлекательность учительской профессии и имидж учителей в обществе неуклонно снижается. К учителям и преподавателям в профессии, которая на 73% состоит из женщин, предъявляются постоянно растущие требования. Большая нагрузка и связанный с работой стресс вкупе с недостаточной профессиональной самостоятельностью и поддержкой в дополнение к непривлекательным и неустойчивым условиям труда, зарплатам, пенсиям привели во многих странах к острому дефициту учителей. Эта тенденция еще более усугубляется демографическими изменениями  и старением кадров, а также «оттоком мозгов», когда опытные профессионалы переходят на работу в другие сектора или уезжают в другие страны. Сокращение бюджетных ассигнований на образование, тенденции маркетизации и приватизации создают еще бóльшую угрозу для качественного и устойчивого предоставления государственных образовательных услуг. Поэтому ETUCE настойчиво просит о повышении устойчивого государственного финансирования образования с целью привлечения и удержания в профессии наиболее высококвалифицированных профессиональных кадров, предлагая достойные условия труда, включая непрерывное профессиональное развитие, адаптированное к потребностям учителей/преподавателей, а также обеспечивая рабочую среду и инфраструктуру, поддерживающие благополучие и мотивированность педагогов.

3 - Укрепление социального диалога и участие профсоюзов образования в принятии решений

Профсоюзы образования являются как представители профессионалов образования играют двойную роль в оказании помощи и поддержки учителям/преподавателям: они защищают их права и интересы в отношении условий занятости и труда, а также в отношении вопросов их профессиональной деятельности. Они необходимы, когда речь заходит о разработке и реализации политических решений, затрагивающих сектор образования. ETUCE призывает правительства и органы управления образованием признать профсоюзы как социальных партнеров в рамках непрерывного и эффективного социального диалога с целью внесения ими конструктивного вклада в разработку качественных систем образования и предоставления независимой профессиональной точки зрения. Профсоюзы образования должны играть постоянную и центральную роль в разработке и принятии решений по политике в области образования на Европейском и национальном уровне, особенно по педагогическим вопросам и по учебным программам. Особый упор следует также сделать на укреплении социального диалога на местном уровне, в котором участвуют учителя и директора школ.

4 - Пропаганда демократического гражданства и социальной включенности

В последние годы теракты, ведущая к насилию радикализация, экстремизм, национализм и ксенофобия охватили всю Европу и несут с собой угрозу не только безопасности ее граждан, но и фундаментальным ценностям Евросоюза: свободе, демократии, терпимости, равенству, недопущению дискриминации, главенство закона, права человека и солидарность. В этом контексте роль образования, учителей, директоров школ и других работников образования оказывается критически важной для продвижения демократического гражданства и социальной интеграции в различных образовательных контекстах и учебных средах.

Поскольку европейские правительства, особенно государства-члены Европейского Союза, не смогли выстроить последовательную, четкую, общую и единую, а на разрозненную миграционную политику, включающую фундаментальный принцип солидарности, учителям приходится разбираться со всеми связанными с этим трудностями, не получая ни педагогической, ни финансовой, ни административной поддержки и долгосрочной помощи, которая им необходима. Поэтому ETUCE требует устойчивого финансирования и поддержки для учителей и других работников образования в преподавании навыков демократии, прав человека, всеобщих ценностей и гражданственности, чтобы они могли компетентно удовлетворять потребности своих учащихся. В быстро меняющемся мире, где инновации и цифровые технологии являются серьезными факторами влияния в обществе, молодым людям необходимо научиться мыслить критически и стать ответственными гражданами, понимающими свои права и обязанности и ценящими взаимное уважение, равенство возможностей и многообразие.