Comité syndical européen de l'éducation

La fédération syndicale et le partenaire social européen pour l’enseignement en Europe

La sécurité et la santé des enseignants constituent une priorité pour le CSEE. Le CSEE pense que l'école devrait être un lieu sûr, sain et propice à l'enseignement et à l'apprentissage. Les écoles sont le lieu de travail des enseignants mais, avant tout, elles sont des lieux d'apprentissage pour les jeunes étudiants. Les problèmes de santé et de sécurité au travail (SST) sont donc préjudiciables non seulement aux travailleurs (les enseignants et autres personnels de l'éducation), mais peuvent aussi indirectement nuire aux élèves et mettre en danger la qualité et l'efficacité de l'enseignement prodigué.

• Les partenaires sociaux favorisent des lieux de travail décents dans l'éducation (2014-2015)
• Evaluation de l’impact des risques psychosociaux pour les enseignants (2010-2011)
• Mise en œuvre du plan d’action du CSEE sur le stress lié au travail (2009)
• Améliorer l’expertise relative au stress lié au travail des enseignants (2007)
• Stress lié au travail

Contexte

Le projet présenté ici s'est inscrit dans la continuité du travail précédemment mené dans le cadre du projet "Stress lié au travail des enseignants : Mise en œuvre du plan d'action du CSEE et de l'accord cadre autonome sur le stress lié au travail". L'inclusion des risques psycho-sociaux dans les conventions collectives du secteur de l'éducation est une thématique prioritaire tant pour les syndicats d'enseignants nationaux que pour le CSEE.

Le précédent projet sur le Stress lié au travail a été réalisé en 2009 et avait pour objectif de mettre en pratique le Plan d'action sur le stress et de soutenir les organisations membres du CSEE dans leurs efforts de mise en œuvre de l'Accord cadre autonome sur le stress lié au travail signé par la CES-UNICE/UEAPME en 2004.

Les organisations membres du CSEE ont élaboré des lignes directrices concrètes et échangé des exemples de bonnes pratiques en matière de mise en place de systèmes d'évaluation des risques , et notamment des risques psychosociaux, aux niveau national et de l'école.

Sur ces bases, la proposition de projet avait pour but de poursuivre et approfondir le travail accompli jusque-là par le CSEE. Le CSEE a lancé un projet de recherche à l'échelle européenne visant à recueillir des faits et informations concrètes sur le stress lié au travail des enseignants afin de rassembler des informations précises et détaillées. L'enquête a rassemblé des données relatives à l'impact des risques psychosociaux sur l'enseignant grâce à la contribution d'enseignants provenant de 500 écoles de tous les pays UE/AELE sur base du questionnaire psychosocial de Copenhague (COPSOQ). Les résultats peuvent être utilisés, d'une part, par les organisations membres du CSEE au niveau national dans les négociations collectives et, d'autre part, au niveau du CSEE dans le cadre du nouveau Comité de dialogue social européen sectoriel pour l'éducation qui a inscrit comme priorité dans son agenda la thématique du stress lié au travail.

Groupe consultatif

Le projet du CSEE « Stress lié au travail des enseignants : étude européenne – estimation, comparaison et évaluation de l'impact des risques psychosociaux sur les enseignants sur leur lieu de travail » est dirigé par un groupe consultatif.

Le groupe consultatif est chargé de guider la mise en œuvre du projet et se rencontrera à intervalles réguliers tout au long de la période de mise en œuvre du projet. En plus d'un membre du personnel du CSEE, le groupe consultatif sera composé d'experts de 4 syndicats d'enseignants ainsi que d'un membre de la FEEE (Fédération européenne des employeurs de l'éducation).

Tous les membres du groupe consultatif ont démontré leur expertise et leur engagement auprès du du CSEE lors de précédents projets. Les membres du groupe consultatif vont contribuer au succès de cette enquête non seulement grâce à leur expertise et connaissances en matière de « stress lié au travail des enseignants » mais de manière plus importante, ils vont permettre l'identification des écoles dans les pays UE/AELE visés par l'étude et établir des contacts avec ces écoles et leurs enseignants respectifs afin de répondre au questionnaire.

Le groupe consultatif est composé de:

-Anders Eklund, Lärarförbundet, Suède
-Ana Gaspar, FENPROF, Portugal
-Charles Nolda, EFEE, Belgique
-Anne Jenter, GEW, Allemagne
-Kounka Damianova, SEB, Bulgarie

Le Questionnaire psychosocial de Copenhague (COPSOQ)

Le Questionnaire psychosocial de Copenhague (COPSOQ) a été élaboré et validé par Kristensen et Borg de l'Institut national danois pour la santé au travail de Copenhague et couvre un large éventail d'aspects relatifs aux principaux concepts et théories. Le questionnaire complet comporte 3 versions de différentes longueurs visant à évaluer les facteurs psychosociaux au travail, le stress, le bien-être des travailleurs et certains facteurs de personnalité. Ce questionnaire est très détaillé et est reconnu d'une grande qualité parce qu'il inclut les dimensions jugées pertinentes selon plusieurs théories sur les facteurs psychosociaux au travail. Ce questionnaire existe sous trois formes : 1) une version longue à l'usage des chercheurs 2) une version moyenne à utiliser par les professionnels du secteur 3) une version courte destinée aux lieux de travail. L'objectif du questionnaire COPSOQ est d'améliorer et de faciliter tant la recherche que les interventions pratiques sur le lieu de travail. Pour une description complète du questionnaire COPSOQ et de plus amples détails sur les critères de mesure du questionnaire, cliquer ici.

Le CSEE a confié à l'institut allemand de recherche «Forschungsstelle Arbeits- und Sozialmedizin» (FFAS) le soin de mener l'enquête. Le FFAS, qui possède une longue expérience dans l'élaboration de questionnaires spécifiques destinés aux enseignant(e)s, a aidé le CSEE à recueillir et à traiter les données en provenance de quelque 5 500 enseignant(e)s de l'UE et de l'AELE. Les résultats globaux de l'enquête ont été présentés lors de la conférence de clôture du projet à Berlin, en novembre 2011.

L'enquête

L'élément central de ce projet a été l'enquête européenne visant à estimer, comparer et évaluer l'impact des risques psychosociaux pour les enseignants sur leur lieu de travail.

A fin d'optimiser les résultats de cette enquête, qui constitueront les fondements de la discussion qui aura lors de la conférence organisée en fin de projet, le CSEE a demandé à ses organisations membres leur assistance dans l'identification de 500 écoles de l'enseignement primaire/secondaire et de l'EFP ainsi que les enseignants travaillant dans ces secteurs et participant à l'enquête en ligne sur le stress lié au travail.

Le personnel enseignant de toute l'Europe a disposé de quatre semaines pour répondre à l'enquête (du 16 mai au 17 juin 2011). Un pré-test a été effectué prévu en avril 2011. Répondre au questionnaire a pris approximativement 30 minutes et un feedback individuel en anglais sera fourni automatiquement en fin de questionnaire.

Ce projet a été élaboré avec le soutien financier de la Commission européenne