Le CSEE appelle à l'adoption de la Recommandation du Conseil sur l'apprentissage au service de la durabilité environnementale
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Suite à une consultation publique à laquelle le CSEE et plusieurs organisations membres ont répondu, la Commission européenne a proposé le 14 janvier 2022 un projet de Recommandation du Conseil sur l’apprentissage au service de la durabilité environnementale qui vise à aider les États membres, les établissements d'enseignement, les organisations non gouvernementales et tou·te·s les prestataires de services éducatifs à fournir aux apprenant·e·s une compréhension et des compétences au sujet de la durabilité, du changement climatique et de l'environnement. La proposition a été publiée en même temps qu'un nouveau Cadre européen de compétences en matière de durabilité préparé par le Centre commun de recherche, qui répertorie les compétences nécessaires à la transition verte, notamment l’esprit critique, l’esprit d'initiative, le respect de la nature et la compréhension de l'impact de nos actions et décisions quotidiennes sur l'environnement et le climat à l’échelle planétaire.
Le CSEE accueille favorablement la proposition de la Commission européenne, en particulier l'appel aux États membres à faire de l'apprentissage au service de la durabilité environnementale un domaine prioritaire dans les politiques et programmes d'éducation et de formation afin de soutenir le secteur et de lui permettre de contribuer à la transition verte et d'encourager et de soutenir l'interdisciplinarité et des approches institutionnelles globales de la durabilité qui englobent l'enseignement et l'apprentissage. Il est également crucial que le projet de Recommandation contienne une liste de mesures visant à aider les éducateur·rice·s à faciliter l'apprentissage à la durabilité environnementale, y compris l'intégration de la durabilité environnementale dans le développement professionnel initial et continu et les normes et cadres professionnels des enseignant·e·s.
Cependant, il manque encore dans la proposition trois éléments importants sans lesquels elle risque de devenir un fardeau supplémentaire pour les enseignant·e·s et les autres personnels de l'éducation et une initiative conçue sans les enseignant·e·s, sans financement adéquat et ne respectant pas leur autonomie professionnelle :
- Premièrement, le projet de Recommandation appelle les États membres à « mobiliser des fonds nationaux et européens pour investir dans les infrastructures, la formation, les outils et les ressources », mais il ne précise pas clairement que l'apprentissage au service de la durabilité environnementale doit être soutenu par des fonds publics (et non dans des cadres basés sur la performance (comme suggéré dans la proposition relative à l'enseignement supérieur)) et faire partie de « systèmes éducatifs dotés de ressources suffisantes et fondés sur les valeurs de service public et la gouvernance démocratique ».
- Deuxièmement, l'importance du dialogue social avec les syndicats de l'enseignement est totalement absente du document, alors que l'implication effective des syndicats de l'enseignement dans la conception, l'évaluation et la mise en œuvre des stratégies nationales et européennes sur le climat et l'éducation doit être la pierre angulaire d'une intégration réussie de l'apprentissage à la durabilité environnementale dans les systèmes éducatifs nationaux, comme le demande la Position du CSEE sur la « Proposition de Recommandation du Conseil sur l'éducation à la durabilité environnementale ».
- Enfin, le projet de Recommandation comprend de nombreuses propositions de changements significatifs dans l'enseignement et l'apprentissage. Le CSEE prévient que ces changements ne doivent pas compromettre les conditions de travail décentes et l'autonomie professionnelle des enseignant·e·s et des autres personnels de l'éducation.
L'adoption de la Recommandation du Conseil sur l’apprentissage au service de la durabilité environnementale devrait avoir lieu lors de la réunion du Conseil « éducation, jeunesse, culture et sport » les 4 et 5 avril 2022. Le CSEE appelle ses organisations membres à faire pression sur leurs ministres nationaux de l'Education avant la réunion afin que la Recommandation soit adoptée et que les références explicites au dialogue social, au financement public et à l'autonomie professionnelle des enseignant·e·s et des autres personnels de l'éducation soient incluses dans le texte.
Pour plus d’informations :
Position du CSEE sur la « Proposition de Recommandation du Conseil sur l’éducation à la durabilité environnementale »
Cadre européen de compétences en matière de durabilité
Fiche d’information – apprentissage de la durabilité environnementale