Comité syndical européen de l'éducation

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Le rapport de l'OCDE de cette année montre que l'enseignement supérieur offre un réel avantage sur le marché du travail. Il explore également certains des facteurs à l'origine de la pénurie d’enseignant·e·s, révélant que l'inégalité entre les sexes et les écarts de rémunération dans le secteur de l'éducation constituent une part importante du problème.

Chaque année, l’OCDE publie son rapport Regards sur l’éducation, qui offre une vue d’ensemble des systèmes éducatifs dans les États membres de l’OCDE. Le rapport Regards sur l’éducation de cette année a été publié le 10 septembre 2019 et présente des informations et des données détaillées sur tous les niveaux d’enseignement, l’accent étant surtout mis sur l’enseignement supérieur. Le rapport couvre l’ensemble des pays de l’OCDE, ainsi que les pays partenaires: Brésil, Fédération de Russie, Argentine, Chine, Colombie, Costa Rica, Inde, Indonésie, Arabie saoudite et Afrique du Sud.

Le rapport recueille et analyse des données sur des sujets tels que:

• les résultats des établissements d’enseignement et l’impact de l’apprentissage
• l'accès à l'éducation ainsi que la participation et le processus
• les ressources financières investies dans l'éducation
• le rôle des enseignant·e·s et l'environnement de travail
• l'organisation des écoles

L'accent est mis entre autres sur l'impact de l'enseignement supérieur sur les trajectoires individuelles. Les résultats montrent que le taux d’emploi des adultes diplômés de l’enseignement supérieur est environ 9% plus élevé que celui des adultes n’étant diplômés que de l’enseignement secondaire. En ce qui concerne les revenus, l'impact de l'enseignement supérieur est encore plus important. L’enseignement supérieur conduit à un salaire en moyenne 57% plus élevé. En outre, une augmentation du financement au cours des 10 dernières années a soutenu l'expansion de l'enseignement supérieur dans de nombreux États membres de l'OCDE.

Cependant, certains diplômes sont plus populaires que d'autres. Le rapport montre que les secteurs à forte demande, tels que l'ingénierie ou l'informatique, peinent à trouver des travailleur·euse·s qualifié·e·s. 14% seulement des diplômé·e·s ont obtenu un diplôme en ingénierie ou dans le domaine industriel et 4% seulement ont choisi un diplôme en technologies de l'information et de la communication.

S'agissant de la profession enseignante, le rapport offre des informations intéressantes sur la pénurie d'enseignant·e·s dans de nombreux pays de l'OCDE. Par exemple, les données du rapport montrent que seulement 10% des enseignant·e·s du primaire et du secondaire ont moins de 30 ans. Cela signifie que les gouvernements doivent investir dans la profession pour stimuler le recrutement et le maintien en poste et compenser le départ à la retraite des travailleur·euse·s âgé·e·s.

Comme indiqué dans le rapport, l’un des problèmes affectant l’attractivité de la profession enseignante est la disparité des niveaux de rémunération. Dans la plupart des pays de l’OCDE, le salaire des enseignant·e·s augmente en fonction du niveau d’enseignement. En Belgique ou en Norvège, par exemple, les enseignant·e·s du primaire gagnent jusqu'à 30% de moins que leurs collègues de l'enseignement secondaire supérieur, même lorsqu'il·elle·s ont la même expérience. Cette situation est particulièrement préoccupante car 83% du personnel enseignant du primaire sont des femmes dans les pays analysés par le rapport. Au niveau secondaire, 60% sont encore des femmes, mais 40% seulement dans le supérieur.

Selon l'OCDE, la forte proportion d'enseignantes dans le secteur primaire pourrait être due à des raisons économiques. Il est démontré que les enseignants masculins gagnent moins que les hommes ayant un niveau de formation similaire dans d'autres professions. En revanche, les femmes gagnent pratiquement le même salaire que les autres femmes ayant le même niveau d’éducation dans d’autres secteurs. Dans ce contexte, le CSEE souligne une nouvelle fois combien il est important de lutter contre la ségrégation hommes-femmes au sein de la profession enseignante. Nous mettons également en exergue le rôle crucial que jouent les syndicats de l’éducation dans ce processus.

Veuillez cliquer icipour lire le rapport dans son intégralité.