Les représentant·e·s des syndicats et des employeurs de l'éducation de toute l'Europe ont travaillé ensemble les 30 et 31 janvier 2023 à Varsovie pour finaliser un cadre d'action énumérant divers éléments essentiels pour élever le statut de la profession enseignante.
Lors de la conférence finale du projet financé par l'UE « Définir un Cadre d’action pour renforcer l’attractivité de la profession enseignante grâce à un Dialogue social efficace dans l’éducation » que le CSEE et la Fédération européenne des employeurs de l'éducation (FEEE) ont mené conjointement, plus de 100 participant·e·s ont partagé leurs points de vue sur ce que les gouvernements, les partenaires sociaux nationaux à travers l'Europe et les décideur·euse·s politiques peuvent faire pour lutter avec succès contre la pénurie d'enseignant·e·s.
Les délégué·e·s du CSEE et de la FEEE sont parvenu·e·s à un accord et ont approuvé le texte final du Cadre d'action sur l'attractivité de la profession enseignanteCadre d'action sur l'attractivité de la profession enseignante qui comprend notamment des chapitres sur
La conférence de deux jours était présidée par Larry Flanagan (Président du CSEE) et Fergal McCarthy (Vice-président de la FEEE) et visait à améliorer les connaissances et la sensibilisation à la gouvernance et aux politiques de l'UE en matière d'éducation, à répondre aux besoins de renforcement des capacités en matière de dialogue social et à rechercher une compréhension commune des éléments liés à l'attractivité du métier d'enseignant. Globalement, ce projet a suivi les orientations inscrites dans le Programme de travail DSSEE 2022-2023.
Les expert·e·s du projet Howard Stevenson (Université de Nottingham) et Alison Louise Milner (Université d'Aalborg) ont présenté le rapport de recherche axé sur l'importance des récompenses économiques et non économiques, les mesures augmentant le bien-être et la qualité de la vie au travail, les questions d'égalité dans le secteur de l'éducation, en particulier les initiatives basées sur le genre, et les initiatives de soutien aux enseignant·e·s.
Les participant·e·s ont été accueilli·e·s par Ryszard Proksa (Président de la section nationale de l'éducation, NSZZ « Solidarność ») et Dariusz Piontkowski (Vice-ministre polonais de l'éducation et de l'enseignement supérieur). Michael Teutsch (chef d'unité, Commission européenne, DG EAC, unité Écoles et multilinguisme) a présenté les initiatives menées par la Commission européenne dans ce domaine et a été rejoint par Slawomir Broniarz (Président du syndicat polonais des enseignant·e·s, ZNP) et Paul Fields (Education and Training Boards, Irlande), dans le panel de conclusion sur la voie à suivre pour l'avenir de l'éducation : comment les partenaires sociaux nationaux et l'élaboration des politiques européennes peuvent accroître l'attractivité de la profession enseignante.
Clôturant les travaux de la conférence finale du projet, Larry Flanagan a appelé les partenaires sociaux à agir pour accroître l'attractivité de la profession, rappelant que si les faibles rémunérations sont cruciales à aborder dans ce contexte, il existe d'autres mesures pour l'amélioration des conditions de travail et de la reconnaissance du travail des enseignant·e·s, qui contribuent également à accroître l'attractivité de la profession enseignante et qui ne coûtent rien, ne dépendant que de la volonté politique d'engager un dialogue social efficace. La mise en œuvre du Cadre d'action sur l'attractivité de la profession enseignante sera discutée dans les groupes de travail du Comité de Dialogue social européen cette année, et le Cadre doit être présenté pour adoption au Comité de Dialogue social européen pour l'éducation lors de sa réunion plénière du 14 décembre 2023.
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Throughout the past decade, the education social partners, the European social partners in education, European Trade Union Committee for Education (ETUCE) and the European Federation of Education Employers (EFEE), have recognised the central role...
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