Les syndicats de l'enseignement se mobilisent pour la durabilité environnementale
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La durabilité environnementale est-elle un enjeu pour les syndicats et, dans l'affirmative, devraient-ils l'aborder uniquement en termes de santé et de sécurité au travail? Les syndicats de l'enseignement et leurs membres devraient-il·elle·s se joindre aux grèves pour le climat ? Comment aborder ce sujet avec des personnes qui n’y croient pas ou qui ne considèrent pas cette thématique comme une priorité pour les syndicats de l'enseignement ? Ces questions et d'autres questions importantes concernant l'introduction et la promotion du thème de la durabilité environnementale dans l'agenda et la négociation collective des syndicats de l'enseignement ont été discutées par les organisations membres du CSEE lors du séminaire en ligne « Les syndicats de l'enseignement se mobilisent pour la durabilité environnementale » qui s'est tenu le 31 mars 2022.
Plus de 35 expert·e·s venant de 18 pays de la région européenne se sont réuni·e·s lors du séminaire en ligne pour partager l'expérience de leurs syndicats en matière d'engagement sur le thème de la durabilité environnementale avec leurs membres, pour discuter des différents défis auxquels il·elle·s sont confronté·e·s dans ce domaine et pour échanger de bonnes pratiques et d’éventuels outils. En particulier, les participant·e·s au séminaire ont partagé diverses approches pour recueillir des informations sur les points de vue et les besoins de leurs affilié·e·s sur le thème de la durabilité environnementale (par exemple, mener des enquêtes, organiser des webinaires et des séminaires, aborder le sujet lors des congrès des syndicats, etc.). Certain·e·s expert·e·s ont souligné que le sujet de la durabilité environnementale est trop complexe et qu'il est difficile de lui trouver une place dans l'agenda classique du syndicat qui se concentre uniquement sur les conditions de travail et la protection des droits des travailleur·euse·s, en particulier à l'ère de la pandémie du Covid-19. Les participant·e·s ont également souligné l'importance de la communication et des relations entre étudiant·e·s et enseignant·e·s pour la construction d'un savoir commun sur ce sujet.
En outre, les participant·e·s ont discuté de questions telles que les objections des familles concernant la participation de leurs enfants aux grèves climatiques organisées par les écoles, la possibilité de discuter du changement climatique de manière ouverte et démocratique au sein du syndicat et la manière de fournir des informations à leurs affilié·e·s d'une manière qui engagerait le personnel de l'éducation sur ce sujet et montrerait son lien avec leur vie quotidienne et professionnelle. En ce qui concerne le renforcement des capacités de leurs affilié·e·s, les représentant·e·s des syndicats ont souligné l'importance des partenariats locaux avec d'autres organisations traitant de la durabilité environnementale et des campagnes locales, en trouvant les liens entre les priorités des syndicats et la durabilité environnementale (par exemple, l'amiante dans les bâtiments scolaires, le transport du personnel éducatif , un financement supplémentaire pour l'éducation à la durabilité environnementale, etc.).
Lors de la clôture du séminaire, les participant·e·s ont été invité·e·s à poursuivre les discussions lors des ateliers de formation organisés à Rome (29 avril 2022) et à Copenhague (2 juin 2022) dans le cadre du projet du CSEE « L’éducation pour le changement social : le rôle des syndicats de l'enseignement dans le domaine du développement environnemental durable ».